Предмет: Русский язык, автор: vipzhadik

Напишите сочинение "в лаборатории", помогите.

Ответы

Автор ответа: ветоська
0
Мой папа работает в лаборатории, он изучает химию. Я очень хотела туда попасть посмотреть на разноцветные колбочки, посмотреть как папа их смешивает и происходит реакция.
Одним приятным солнечным утром папа предложил поехать вместе с ним на работу. Я не могла не согласиться, взяла рюкзак, фотоаппарат и папа покушать будерброды с колбасой и сыром. Мы ехали на автобусе, было жарко, а в салоне много еще не до конца проснувшихся людей. Через некоторое время папа похлопал меня по плечу, скомандовал выходить. Автобус привез нас к огромному белому зданию, я тогда еще читать не умела , поэтому не смогла прочитать , что написанно под крышей, а папы почемуто спросить боялась.
В лабаротории было три человека: мой папа и бородатый дядя и тетя в больших очках. Они поздаровались с нами и снова принялись за работу. На белых стенах было много непонятных значков, иностранных букв, скобочек. Их было так много, что у меня закружилась голова. Папа показал мне те самые колбочки. Они были маленький и не такие уж и разноцветные. Лаборанты обошлись прозрачным, мутноватым желтым, синим и красным цветом. Папа и тетя чтото бурно обсуждали. Сидели как настоящие взрослые серьезные, задумчивые. Из всего разговора я поняла только несколько слов : "надо попробовать возвести в степень.. ", "нет, боюсь жидкости будет слишком мало, если только добавить к ней... ".
Мне казалось в лабаротории все легко, надо просто знать как называются жидкости в колбах и что с чем смешивать. Я крупно ошибалась, посмотрев в пвпину тетрадь ничего не понимая из написанного, сделала вывод, что папа делает сложную, важную работу. А лабаратория это серьезное место для важных, порой опасных опотыв, наблюдений, есть еще в ней таблица Менделеева, есть еще много всего интересного в этой белой большой комнате. А все это он мне рассказал.
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: o53048190
Контрольна робота.
Уживання м’якого знака. Сполучення букв йо, ьо. Апостроф. Подвоєння букв


Рівень перший

1. З буквосполученням йо всі слова пишуться в рядку
А зна..митися, ..сип, кань..н, кур..з
Б опен..к, Головл..в, кол..ровий, т..хкати, син..окий
В сл..за, достатн.., тр..хсотий, гіль..тина
Г міль..н, га..к, заво..ваний, скрон..вий

2. У якому рядку допущено орфографічну помилку?
А Схопити, зпрощувати, стискати, зробити;
Б здійснити, зміцнити, сфальсифікувати, змурувати;
В сходити, спилювати, зчистити, зцілити.

3. Знайдіть слово без знака м’якшення:
а) виховател…ці;
б) бул…ці;
в) нян…ці.

4. Виділіть рядок, у якому всі слова вживаються з апострофом:
а) пор…ядок, бур…я, п…ята;
б) під…їхати, зв…язок, цв…ях;
в) об…єм, подвір…я, в…ялий.

5. Знайдіть слово, у якому м'які приголосні не подовжуються:
а) терт…я;
б) зран…я;
в) узбереж…я.

6. Виділіть рядок, у якому подвоєння приголосних внаслідок збігу префікса і кореня:
а) цінний, відділений, денний, безземельний;
б) беззубий, відданий, оббігти, беззвучний;
в) настінний, розрісся, широченний, віддзеркалення

7.Апостроф – це:
А розділовий знак, який уживається для відокремлення слів, словосполучень і речень
Б надрядковий графічний знак, який передає на письмі роздільну вимову
В графічний знак для позначення на письмі м’яких приголосних звуків
Г графічний знак для позначення на письмі надтвердих приголосних звуків

8. Знайдіть рядок, де в усіх словах відбувається спрощення:
а) чес..ний, доблес..ний, швидкіс..ний;
б) компос..ний, ціліс..ний, радіс..ний;
в) корис..ний, щас..ливий, хвас..ливий.

9. Знайдіть слово без знака м’якшення:
а) обертаєт…ся;
б) ховаєш…ся;
в) співают…
.
10. Виділіть рядок, у якому всі слова вживаються з апострофом:
а) в…ється, моркв…яний, інтерв…ю;
б) м…яч, бур…як, без…язикий;
в) в…язати, хлоп…ячий, міжгір…я.

11. Виділити рядок, у якому подвоєння приголосних внаслідок збігу префікса і кореня:
а) беззвучний, піддивитися, оббігти, віддати;
б) стінний, безземельний, глибинний, беззаконний;
в) беззбройний, старанний, картинний, підданий.

12. Знайдіть слово, у якому м'які приголосні подовжуються:
а) колос…я;
б) лист…я ;
в) щаст…я.

Рівень-2
1. Вставте пропущений знак чи букву і поєднайте їх з орфограмами:(це завдання переписуємо в зошит).
а) солов…їний 1. Правила вживання апострофа;
б) щиріст… 2. Вживання ЙО ;
в) л…отчик 3. Вживання м’якого знака;
г) зна…омий 4. Вживання буквосполучення ЬО.
2. Запишіть слова, уставивши пропущені букви чи апостроф.(переписувати)
Лук…ян, хом…як, моркв…яний, тьм…яний, з…їсти, бур…я, Хар…ків, стан…те, лял..чин, тон…ший..

3. За допомогою префіксів, суфіксів утворіть нові слова з подвоєнням приголосних (переписувати)
ЗРАЗОК. Сон – сонний, зуб – беззубий.
Бігати, дослідний, ділити, збройний, знайомитися, знати, рано.