Предмет: Русский язык, автор: Даник1212

Как различить на письме гласные в приставках пре и при?

Ответы

Автор ответа: anutik7866
1
Приставка при- указывает на:
1) пространственную близость) : пришкольный, пригородный;

2) присоединение, приближение: припаять, приблизиться;

3) совершение действия в неполном объёме или на ограниченный срок: приоткрыть, приостановиться

4) доведение действия до конца: приплыть, приучить;

5) действие, совершающееся в интересах субъекта: присвоить. припрятать

Приставка пре- указывает на:
1) значение «через» (близка по значению приставке пере) : преступать (переступать) ;

2) значение «по-иному» : преображать (делать другим, изменять) , пререкаться (говорить иное, не то, что хотят услышать) ;

3) высокую степень качества (близка по значению к слову «очень») : преинтересный (очень интересный) ;

4) на действие, достигающее предельной степени: превосходить

Примечание. Различается написание слов, близких по звучанию, но разных по значению: придать соответствующий вид — предать друга, притворить дверь — претворить мечту, прибывать вовремя — пребывать в отпуске, приступить к работе — преступить закон, приходящий в гости — преходящий момент и под.

2. Правописание отдельных слов с приставками пре-, при- нельзя проверить данным правилом. Их следует запомнить или определять по орфографическому словарю. Сюда относятся, например, устаревшие слова, употребляющиеся во фразеологических сочетаниях преткнуться (устар. ) — «споткнуться» , преткновение — «помеха, затруднения» , камень преткновения; преставиться (устар. ) —«умереть» , устроить светопреставление.

3. Правописание заимствованных слов, имеющих пре-, при- в корне также рекомендуется определять по орфографическому словарю: престиж, президент, приоритет, привилегия и т. д. 5 изи
Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: Aida12345678910Aida
ПОМОГИТЕ СРОЧНО ПЖЖЖЖ
мәтін бөліктерін тыңдап оның жалғасын болжап 1-2 сөйлеммен жалғастырыңыз "Әке, қалай бай адамға айналуға болады?". Әкем газеттен басын алып: “Балам, неге оны сұрадың?” - деді. “Мектептегі балалардың барлығы Май екеуімізбен араласқысы келмейді, “сендер кедейсіңдер!” дегенді қайталай береді”…
1. Әкесі не деп жауап беруі мүмкін (2 сөйлем)?
Мәтін жалғасын тыңдаңыз.
“Ал, балам, егер бай болғың келсе, ақша табудың жолын үйрен!”. “Ал мен қалай ақша табамын?” - деп сұрағанымда әкем: “Өз басыңмен ойлан”, - деді де қоя салды.
Әдетте менің әкем: “Бірдеңені қаласаң, сол үшін жұмыс істе” дегенді қайталатын. Ақыры мен Майкке әріптес болуды ұсындым, ол келісім берді, менің алғашқы бизнес әріптесіме айналды. Бай сыныптастарымызды еске түсіретінбіз…
2. Автор әріптесі Майкпен бай сыныптастарын қалай еске алуы мүмкін (2 сөйлем)?
Мәтін жалғасын тыңдаңыз.
… жүрегіміз ауырса да, оның бір пайдасы болатын, яғни жаңа ой, жаңа мотивация беретін.
Алғашқы бизнес жоспарымыз құрдымға кеткен кезде, менің әкем күлімдеп: “Бай болғыларың келсе, Майктың әкесінен сұраңдар”, - деді. Бірақ Майктың әкесі кейін ең бай адамға айналды.
Майктың әкесі бізге ақшаны қалай табудың жолын үйретемін деп уәде берді. “Тек маған жұмыс істейсіңдер, сонда ғана үйрете аламын. Мен көп сөйлеп, көп оқытпаймын, мен тәжірибеде көрсетемін”, - деді. Басында еш нәрсіне түсінбедік, бізді қанап, қинап жұмыс істетіп жатыр, өтірікші деумее болдым…
3. Майктың әкесі ақша табуды үйрете алды деп ойласыз ба? Дәлелдеңіз (2 сөйлем)
4. Мәтінде қандай жалпыадамзаттық мәселе көтерілген (1 сөйлем)?
5. Берілген сөз тіркестерінің мағынасын өз сөзіңізбен түсіндіріңіз.
1) бизнес әріптес-
2) ақша табу-
3) бизнес жоспар-