Предмет: География, автор: Аноним

реферат по теме оплодень

Ответы

Автор ответа: BigDoggi
0
Реферат на тему:
Плод

План:Введение
1 Развитие плода
2 Строение плода
3 Классификация плодов Литература

ВведениеПлод персика

Плод (лат. fructus) — видоизмененный в процессе двойного оплодотворения цветок; орган размножения покрытосеменных растений, образующийся из одного цветка и служащий для формирования, защиты и распространения заключенных в нём семян. Многие плоды — ценные продукты питания, сырьё для получения лекарственных, красящих веществ и т. п.

Науку, изучающую плоды, называют карпологией. Раздел карпологии, изучающий закономерности распространения плодов и семян, называют карпоэкологией (иногда карпоэкологию понимают в широком смысле — как синоним диаспорологии, науки, изучающей закономерности распространения диаспо́р).


1. Развитие плода

Как правило, плод развивается после оплодотворения, но у части покрытосеменных может образовываться и в результате апомиксиса, т. е развитие зародыша семени без оплодотворения (партенокарпические плоды).
Морфологической основой плода является гинецей, прежде всего завязь. Прочие части цветка — околоцветник, тычинки и чашечка — чаще быстро увядают, но нередко изменяются и вместе с гинецеем также принимают участие в формировании плода, становясь сочными или, напротив, деревянистыми или пленчатыми. Самые глубокие изменения происходят в завязи. Её стенки разрастаются за счёт усиленного деления клеток и увеличения их размеров. После опыления происходит существенное изменение направленности транспортных потоков и перераспределение питательных веществ в сторону развивающихся плодов. У травянистых растений (особенно у однолетних) практически все синтезируемые органические вещества используются развивающимися семенами и плодами, что ведёт к истощению других тканей растения.
Созревание начинается с того, что плод прекращает рост, разлагаются хлорофилл и дубильные вещества, в вакуолях накапливаются пигменты, определяющие характерную для данного вида окраску плодов. В стенках плода сосредотачиваются различные пластические и энергетические вещества: белки, крахмал, сахара, жирные масла, некоторые витамины и т. п. Зрелый плод характеризуется совокупностью только ему присущих особенностей. Плод несет семя или семена, которых у ряда растений может быть до нескольких тысяч. Это важнейшая его часть, обеспечивающая воспроизведение данного вида в ряду поколений. Однако, по массе семена, как правило относятся к меньшей части плода. В природе и особенно в культуре встречаются бессемяные плоды. В результате длительной селекции выведены бессемянные сорта винограда (Vitis), банана (Musa) и т. д.
Зрелые семена прикрепляются к околоплоднику в тех местах, где в завязи располагалась плацента, либо свободно лежат в полости плода, либо плотно окружены мясистой стенкой. Максимальное число семян в плоде равно числу семязачатков, но обычно меньше, так как не все семязачатки достигают зрелости.
Созревший плод переходит в последнюю стадию — отмирания, в ходе которой в плод обычно не поступают новые вещества, не делятся и не растут клетки, и постепенно ткани плода разрушаются и сгнивают. У большинства цветковых растений созревший плод опадает и отмирает уже на грунте.



Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: kingfrog
Урок химии
На уроке химии Юле дали несколько реактивов и 3 пробирки вместимостью 20 миллилитров каждая. Юля решила смешать реактивы и получила в первой и второй пробирке две несмешивающиеся жидкости красного и желтого цвета. Если считать сверху, то в первой пробирке она получила такие четыре слоя: 5 мл жёлтой жидкости, 5 мл красной жидкости, 5 мл жёлтой жидкости, 5 мл красной жидкости. Во второй пробирке слои оказались в другом порядке: 5 мл красной жидкости, 5 мл жёлтой жидкости, 5 мл красной жидкости, 5 мл жёлтой жидкости. Третья пробирка осталась пустой.

Юля захотела разделить данные цвета между собой так, чтобы в первой пробирке была только красная жидкость, во второй пробирке только желтая жидкость, а третья осталась пустой. Юля не хочет больше выливать красную жидкость на жёлтую, так как боится, что они могут смешаться, и получится оранжевый цвет. Учительница химии сказала ей, что реактивы очень ценные, поэтому надо переливать так, чтобы ни одна жидкость не перелилась за края пробирки.

Известно, что при соединении двух слоёв одного цвета получается один слой жидкости того же цвета. То есть, если на 5 мл красной жидкости вылить ещё 5 мл красной жидкости из другой пробирки, то получится один слой красной жидкости размером в 10 мл.

Вам необходимо написать последовательность команд для Юли, в которой каждая команда записывается цифрой от 1 до 6 и обозначает следующее:

1 — Перелить верхний слой красной или желтой жидкости из первой пробирки во вторую.

2 — Перелить верхний слой красной или желтой жидкости из первой пробирки в третью.

3 — Перелить верхний слой красной или желтой жидкости из второй пробирки в первую.

4 — Перелить верхний слой красной или желтой жидкости из второй пробирки в третью.

5 — Перелить верхний слой красной или желтой жидкости из третьей пробирки в первую.

6 — Перелить верхний слой красной или желтой жидкости из третьей пробирки во вторую.

Команды необходимо записывать через пробел.

В результате должна получиться числовая последовательность из цифр от 1 до 6, записанная через пробел.

Если Юля случайно налила жидкость одного цвета на жидкость другого цвета или пыталась налить жидкость в пробирку так, чтобы в той оказалось больше 20 мл жидкости, Юля расстраивается и заканчивает эксперимент. В таких случаях считается, что у неё не получилось правильно перелить жидкости.

Напишите последовательно команд из цифр от 1 до 6 через пробел такую, что после их выполнения в первой пробирке будет только красная жидкость, во второй пробирке только желтая жидкость, а третья будет пустой