Ответ по предмету Математика: 1) 42-ге бөлгіш,ал 7-ге еселік сандарды; 2) 78-ге бөлгіш,13-ке еселік сандарды; 3) 114-ке бөлгіш,ал 19-ға еселік сандарды жазыңдар.

Предмет: Литература, автор: DertZS

Анализ предложений с объяснением постановки знаков препинания, составлением схем. 1. После грома воздух стал чище и свежее дышат люди. (А.Фет) 2. Тотчас за больницей город кончался и начиналось поле. (Л. Андреев) 3. В ушах у гостя затрещало и закружилась голова. (И. Крылов) 4. Когда канонада вечером утихала, защитники Севастополя выходили из блиндажей и начиналась обычная жизнь. 5. Вот мы сидим сиротливо и не знаем, куда поплывем и что ожидает нас в будущем. (Ф. Гладков) 6. Посидите на берегу с удочкой и вы почувствуете прилив сил.7. Лес тянулся на несколько километров и можно было заблудиться в нем.

5 лет назад

Предмет: Физика, автор: zlatapetrenko2004

Нужна помощь. 1000 х 0,13х 10 в минус третьей степени

5 лет назад

Предмет: Литература, автор: bassna27032005

Написать сочинение- анализ по эпизоду «смерти Базарова» отцы и дети

По плану :

Подробный план анализа эпизода
Чтобы проанализировать эпизод литературного произведения, нужно развернуто и доказательно разобрать все его аспекты, которые мы приводим для вас ниже в виде подробного плана.
1. Определить границы эпизода, дать ему название.
2. Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.
3. Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:
o кто они?
o каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)?
4. Раскрыть особенности начала эпизода (соответственно, и финала).
5. Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания:
o автора;
o персонажей, особенно если это эпизод-диалог.
6. Выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, мини конфликт), лежащее в основе эпизода.
7. Охарактеризовать героев - участников эпизода:
o их отношение к событию;
o к вопросу (проблеме);
o друг к другу;
o кратко проанализировать речь участников диалога;
o сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев;
o выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);
o определить расстановку сил, группировку или перегруппировку героев в зависимости от течения событий в эпизоде.
8. Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микро эпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки.
9. Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость.
10. Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.
11. Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке.
12. Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.
13. Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.п.).
Обратите внимание! Единственным доказательством вашей правоты и аргументом ваших рассуждений может быть художественный текст. Поэтому любой анализ литературного произведения должен включать использование цитат в необходимой и достаточной мере.

5 лет назад

Предмет: Математика, автор: kriazanowa2015

Из 30 кг муки - 250 булочек.
Из 48 кг муки - ? булочек.

9 лет назад

Предмет: Литература, автор: Максим29052003

В стихотворении нарисована картина далёкого прошлого. Что оно открывает вам, живущим сегодня? Чему учит?
Стихотвореник "Железная дорога" Н. А. Некрасов

9 лет назад

1) 42-ге бөлгіш,ал 7-ге еселік сандарды; 2) 78-ге бөлгіш,13-ке еселік сандарды; 3) 114-ке бөлгіш,ал 19-ға еселік сандарды жазыңдар.

Ответы