Предмет: Русский язык, автор: Allortau

Подскажите, пожалуйста, где в хтом тексте безличное предложение. И почему. На одной из старинных улиц Москвы стоит особняк, построенный после пожара 1812 года. Этот дом безусловно знаком москвичам и гостям столицы. Здесь находится музей Пушкина. В начале 19 века это был гостеприимный литературный дом, куда приходили многие известные люди: Жуковский, Карамзин, Батюшков. Сегодня они смотрят на нас с портретов, а когда-то смотрели на маленького Пушкина. В музее вы увидите произведения прославленных русских художников: портреты современников Пушкина, пейзажи, картины из частной жизни. Переходя из зала в зал, погружаешься в неповторимую атмосферу эпохи, тесно связанной с именем русского гения.

Ответы

Автор ответа: Talipovakaka10

последнее предложение ,т.к. нет подлежащего

Похожие вопросы

Предмет: Другие предметы, автор: sasha767847

ПСИХОЛОГИЯ СРОЧНОООО
1. Определите тип темперамента школьника по психолого–педагогической характеристике:
Вася Ф., ученик четвёртого класса. Весёлый, жизнерадостный мальчик, отзывчивый, незлопамятный. Однажды на классном собрании Вася критиковал своего друга за плохое поведение. После собрания они поссорились. Вася даже расплакался: «Я тебе хорошего пожелал, а ты драться». До конца уроков он был печален, а потом друзья вместе пошли домой. Поручения Вася часто выполняет поспешно, необдуманно или не доводит начатое дело до конца. К празднику ему нужно было выучить стихотворение. Он охотно взялся за это, но через два дня у него возникли «уважительные» причины: стихотворение неинтересное, у него нет времени его выучить, и он уже готов отказаться от выступления.
Что можно посоветовать родителям и учителям в воспитании этого школьника?
2. Определите тип темперамента учительницы. В чём своеобразие её индивидуального стиля деятельности? Какие особенности темперамента повлияли на формирование данного стиля?
Учительница Ф.Ю. на внешние впечатление реагирует медленно, не сразу отвечает на вопрос. Выражение лица практически одинаковое, независимо от того. даёт ли она задание или делает замечание, слушает ли весёлую историю или серьёзный вопрос. Смеётся редко, чаще на лице скупая улыбка. Редко сама вступает в беседу с коллегами; её спрашивают – она отвечает. Жестикуляция практически отсутствует. Речь размеренна, нетороплива. Движения медленные, типичны невозмутимость и спокойствие в любой обстановке. Кажется, что скука на уроках русского языка в 6-7 классах у такой учительницы совершенно неизбежна. Но оказывается, например, что для грамматического анализа Ф.Ю. специально (заранее, дома) и тщательно подбирает предложения и тексты, эмоционально насыщенные, лирически приподнятые, иногда наполненные юмором. В результате урок на закрепление, например, темы «Правописание частиц» с использованием фрагментов из басен С. Михалкова проходит при весёлой активности учеников. Все оживлены, кроме учительницы, которая сама создала это оживление.
Приведите подобные примеры влияния темперамента на формирование индивидуального стиля деятельности в учебной и профессиональной деятельности.
3. Определите, какие из перечисленных ниже особенностей относятся к темпераменту, а какие – к характеру человека.. Обоснуйте ответ: а) характеризует человека со стороны динамических особенностей его психических процессов и состояний;
б) практически не поддаётся изменению под действием воспитания; в) закрепляется в привычных способах поведения; г) определяет стиль и темп деятельности; д) формируется под воздействием социального, культурного, национального окружения человека; е) выражает отношение человека к окружающему миру, другим, себе; ж) в большей степени зависит от биологических, наследственных факторов.
4.Студентка-практикантка, составляя психологическую характеристику ученика, написала о нём: «Юра – черноглазый, небольшого роста мальчик. Ему 12 лет. Учится с интересом, особенно на предметах математического цикла. На всех уроках ведёт себя тихо, организованно. Всегда одевает один и тот же костюмчик…Товарищи о нём отзываются хорошо…»
Проанализируйте этот отрывок и укажите какие черты характера ученика назвала студентка. А какие особенности ученика, названные студенткой, нельзя отнести к чертам характера и почему?
5. Руководитель учреждения вызвал к себе начальника одного из отделов… Вот фрагмент их разговора:
- Я решительно заявляю, что вы абсолютно неверно обосновываете необходимость реорганизации вашего отдела.
- Но почему?
- Вас никто не просил выступать с подобными предложениями.
- Ну и что же? У меня давно зрела идея, она представляется мне вполне рациональной…
- Мало ли что вам представляется. Мне лично всё это совершенно непонятно… Вам вечно приходят в голову вздорные мысли. Да ещё такие, которые совсем не соответствуют вашей должности…
- Почему вы так говорите?
- Потому что так думаю. Не желаю больше спорить…
Какой стиль руководства ярко выражен у руководителя учреждения? Какие тактики поведения в конфликте описаны в данном примере?

1 год назад

Предмет: Физика, автор: nataliiareiter

m=10г., l=1м., М=1.5кг., ф=30С
Визначити швидкість

1 год назад

Предмет: История, автор: dashagordeeva09

Задание 3. составить ПОПС по тексту. СОЧ по истории Казахстана 3 четверть
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!(( дам 100 баллов
за спам жалоба

1 год назад

Предмет: Математика, автор: bk3235823

Выразите в метрах и запишите в виде десятичных дробей:
18 cm;
27dm;
86 dm 2 cm;
6 cm;
18 cm;
Помогите пж!!!!!! 16 баллов

7 лет назад

Предмет: Литература, автор: annachepurina0000gma

1-Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному?
А) автобиографическая повесть; б) пословица; в) историческая песня; г) былина.

2-Как называется речь одного человека в художественном произведении?
А) цитата; б) реплика; в) монолог; г) прямая речь.

3-Кульминация – это…
А) решение конфликта; б) момент наивысшего напряжения сюжета; в) начало произведения; г) часть сюжета, содержащая необходимые сведения о героях, месте и времени действия.

4-Значимый элемент художественного образа, несущий большую смысловую и идейно-эмоциональную нагрузку – это…
А) прямая речь; б) пейзаж; в) портрет; г) художественная деталь.

5.- Жанр произведения М.Ю.Лермонтова «Мцыри»:
А) повесть; б) стихотворение; в) поэма-исповедь; г) роман в стихах.

Реальная историческая личность в романе А.С.Пушкина«Капитанская дочка»:
а) капитан Миронов; б) Емельян Пугачёв; в) Петр Гринёв; г) Андрей Петрович Гринёв..

6-Коварного, злого человека, «антигероя», вредившего Гриневу, звали:
А) Алексей Швабрин; б) Иван Зурин; в) Иван Игнатьич; г) Савельич.

7-Определите идею комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»:
А) показать «гибельные плоды невежества, худое воспитание и злоупотребление домашней власти»;

Б) показать забитость, непросвещенность, темноту народа и власть градоначальников;

В) «собрать в кучу все дурное в России…и за одним разом посмеяться над всем»

8-Каков тип композиции рассказа «После бала»?
а) рассказ в рассказе; б) зеркальная композиция; в) последовательное авторское изложение событий; г) обратная.

9-Чем закончилось путешествие Максима и Шакро из рассказа М.Горького «Мой спутник»
а) князь наградил Максима за спасение сына; б) герои попали в плен к казакам; в) Шакро обманул своего спутника и бросил его возле Тифлиса; г) герои утонули во время шторма.

7 лет назад