Предмет: Русский язык, автор: richrach1

Русский язык - Тест(1) Огонь быстро приближался. (2) Леонтьев со страхом и одновременно с каким-то непонятным восторгом смотрел на бьющую в небо с треском и гулом стену живого огня. (3) Ливнем летели искры. (4)Они прожигали одежду. (5) Временами дым заволакивал небо. (6) Потом его сбивало в сторону, и стена пламени появлялась снова, но уже ближе. (7) Леонтьев не мог отвести от неё глаз. (8) Он понимал, что такой огонь нельзя остановить, что это стихия. (9) Огонь сожжёт их так же незаметно, как пламя костра сжигает мошкару. 
(10) Он подумал об этом, но не двинулся с места. (11) На лице и руках он уже чувствовал палящее дыхание пожара. (12) Он снова взглянул на огонь, но это было страшно, и он тотчас посмотрел выше, на небо, где летели горящие сучья и листья, а ещё выше смутно виднелся сквозь дым молодой месяц. 
(13) Потом он почувствовал, как его сильно качнуло током горячего воздуха. (14) С верхушки вала понесло в огонь сухие листья. (15) Баулин поднял руку, что-то закричал, и лесники сразу подожгли вал. 
(16) Вал как бы вздохнул, вымахал от края до края жадное пламя. (17) Оно слилось с огнём пожара и, ревя и треща, ударило в небо. (18) Леонтьев оглянулся. (19) Две стены пламени сшиблись, как два 
огромных бешеных зверя, тесно сливаясь, расшвыривая мириады искр. (20) Казалось, вот-вот огонь двинется дальше и от него уже никому не спастись. 
(21) И вдруг Леонтьев вскрикнул от неожиданности. (22) Огонь, как подрезанный, упал на землю и только низкими языками перебегал, затихая, вдоль вала. (23) Люди кинулись к просеке и начали засыпать песком вялое пламя. (24) Через несколько минут огня уже не было. (25) Только едкий дым быстро струился к небу и застилал свет месяца. (26) Всё было кончено. 
(27) Стремительное исчезновение огня произвело на Леонтьева впечатление чуда. (28) Что произошло? (29) Почему пожар сразу погас? 
(30) Леонтьев разыскал Баулина. (31) В лесу было темно. (32) Лесники ходили с фонарями. 
(33) Баулин распорядился, чтобы вдоль границы пожара остались караульные. (34) Нужно было следить за пожарищем, пока оно совершенно не погаснет. 
(35) – Не могу понять, - сказал Леонтьев, - почему встречный огонь погасил пожар. (36) Раздули такой костёр, что, кажется, пылал весь мир. 
(37) – Да весь смысл встречного огня в том, чтобы дать пожару огромную пищу, действительно раздуть его до невиданных размеров. (38) Тогда в окружающем воздухе сразу сгорает почти весь кислород, просека заполняется углекислотой и дымом, и огонь, естественно, гаснет… 

В 9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах. 
(35) – Не могу понять, (1)- сказал Леонтьев, (2)- почему встречный огонь погасил пожар. (36) Раздули такой костёр, (3)что, (4)кажется,(5) пылал весь мир. 
(37) – Да весь смысл встречного огня в том, (6)чтобы дать пожару огромную пищу,(7) действительно раздуть его до невиданных размеров. (38) Тогда в окружающем воздухе сразу сгорает почти весь кислород,(8) просека заполняется углекислотой и дымом,(9) и огонь, (10)естественно,(11) гаснет… 
В 10. Среди предложений 8–12 найдите предложение(-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). 
В 11. Выпишите грамматическую основу предложения № 22. 
В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 12? Ответ напишите цифрой.

Ответы

Автор ответа: dinasoft
6
В 9.   (4)кажется,(5)  (10)естественно,(11) 
 
В 10.  10,11
В 11.  Огонь упал  перебегал вдоль вала
В 12.  5
Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: Аноним
Предмет: Литература, автор: lolittkoi
Будь ласка, дайте відповідь на літературний диктант: Так/Ні
(правильні твердження чи ні)

1. Головні герої вперше зустрічаються біля церкви під час дощу.
2. Зовнішність допомогла Хігінсувизначити місце і проживання людини.
3. Все своє життя професор Хігінс присвятив дослідженню фонетики англійської мови.
4. Професор Хігінс уклав парі, що за кілька місяців зробить з неосвіченої квіткарки герцогиню.
5. В Елізу закохався Пікерінг.
6. 6. Елізі бачить сенс свого життя в тому, щоб її поважали і любили: « Я теж людина, а не бруд під вашими ногами».
7. Еліза приїхала до професора Хігінса, щоб брати приватні уроки правильної вимови.
8. Еліза змушена були підти з дому, тому що її вигнала нова дружина її батька.
9. Дівчина відчула себе гідною людиною, коли Хігінс назвав її міс Дулитл.
10. Хігінс вважав, що Еліза в майбутньому стане дуже відомою.
11. Елізі планувала давати уроки правильної вимови.
12. В основу сюжету твору Шоу покладена розповідь про молодого художника, який намалював портрет дівчини і закохався в нього.

Даю все свої 40 балов!
Предмет: ОБЖ, автор: Zirachy
РЕШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ДОБРЫЕ ЛЮДИ Я ВАС УМОЛЯЮ

Признаки укуса сначала не выразительны. На коже образуется едва заметная ранка. Однако через несколько минут (не более 15-20 минут) в месте укуса может появиться припухлость, покраснение, болезненность, зуд на коже, слизистое выделение из носа и глаз, температура тела может повыситься. Возможно появление сыпи по всему телу, появляется головная боль. Эти признаки укуса характерны для: *


домашних животных

насекомых

змей

2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусах насекомых: *


1 2 3 4 5

промыть ранку спиртом или слабым раствором марганцовки;

дать пострадавшему 1-2 таблетки димедрола (супрастина, тавигила);

аккуратно удалить жало, если оно есть;

на место укуса наложить холод;

если состояние пострадавшего ухудшается, срочно доставить его в лечебное учреждение.

промыть ранку спиртом или слабым раствором марганцовки;

дать пострадавшему 1-2 таблетки димедрола (супрастина, тавигила);

аккуратно удалить жало, если оно есть;

на место укуса наложить холод;

если состояние пострадавшего ухудшается, срочно доставить его в лечебное учреждение.

3. После укуса этого насекомого у человека через 10-15 дней повышается температура, его лихорадит, затем наступают явления поражения центральной нервной системы: головные боли, тошнота, рвота, невозможность движения мышц лица, шеи, верхних и нижних конечностей. Заболевание может закончиться как полным выздоровлением, так и смертью больного. Нередко болезнь оставляет после себя тяжелые увечья и человек становится инвалидом. Укажите, о признаках укуса каких насекомых идет речь: *


пчел

ос

клещей

комаров

4. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусах клещей: *


1 2 3 4 5

место укуса обработать спиртом и йодом;

на место, где присосался клещ, капнуть каплю масла, керосина или вазелина;

вымыть руки мылом;

удалить клеща пинцетом легким покачиванием из стороны в сторону;

немедленно отправить пострадавшего в медицинское учреждение.

место укуса обработать спиртом и йодом;

на место, где присосался клещ, капнуть каплю масла, керосина или вазелина;

вымыть руки мылом;

удалить клеща пинцетом легким покачиванием из стороны в сторону;

немедленно отправить пострадавшего в медицинское учреждение.

5. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусе змей: *



1дать пострадавшему обильное питье;

2промыть рану от укуса кипяченой водой, слабым раствором марганцовки или перекиси водорода;

3на место укуса наложить холод;

4на место укуса наложить стерильную повязку;

5дать пострадавшему солевое слабительное;

6отправить пострадавшего в лечебное заведение.

7спец приспособлением оттянуть из раны несколько капель крови с ядом

дать пострадавшему обильное питье;


6. Укажите, какие лекарственные растения используются для остановки кровотечения и обеззараживания ран (несколько ответов) *


тысячелистник;

череда;

сок подорожника;

сок полыни

7. Что можно использовать при автономном существовании в природе в качестве ваты: (несколько ответов) *


ромашку;

клевер;

камыш/рогоза

пух иван-чая.
Предмет: Физика, автор: violapetyul2003