Предмет: Русский язык, автор: alina1427

ПОМОГИТЕ СРОЧНО! ЗАДАНИЕ ДЛЯ 4 КЛАССА.

найти и записать стихотворение, в котором использованы глаголы в настоящем и будущем времени, определить лицо, число, выделить окончания ; глаголы в переносном значении подчеркнуть

Ответы

Автор ответа: NyanHelp
4
Шел, задержался, смолчать не сумел:
Не утерпел, улыбнулся, послушал.
Не уходил, все смущался и пел,
Ждал, утонул, полетел, не разрушил.
Спал, просыпался, бежал, говорил,
Переживал, потерялся, измерил.
Не притворялся, терпел и любил,
Умер, родился, простил и поверил…
И в настоящем живу и дышу,
Жду, сочиняю, пишу и играю,
Плачу, смеюсь, занимаю, смешу,
Слышу, ищу, нахожу и теряю.
Я промолчать не могу, говорю,
Может быть, брежу,  иль, может, не знаю.
Режу и клею, терплю и люблю,
Днюю, зимую, болею, мечтаю…
Буду идти, узнавать, открывать,
Плыть, путешествовать. Буду стремиться
Не оставаться и не отставать.
Буду надеяться, буду молиться.
Не разуверюсь и не догорю,
Перезимую, дождусь, долетаю.
Буду надеяться…просто люблю…
Снова оттаю… я чувствую… знаю…

alina1427: а где вы определили лицо и т.п. что я просила?
Автор ответа: Yona0Ny
11
Всё подсохло(мн.ч). И почки уж есть.
Зацветут(мн.ч) скоро ландыши, кашки.
Вот плывут(мн.ч, 2 лицо) облачка, как барашки.
Громче, громче весенняя весть.

Я встревожен(ед.ч, 1лицо) назойливым писком:
Подоткнувшись, ворчливая Фекла,
нависая над улицей с риском,
протирает(ед.ч) оконные стекла.
--------------------
Ну окончания думаю сами выделите
На счёт лиц там немного сложно
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: mavianodiumcutt
напишите пожалуйста сочинение по картине И Хруцкого ,мальчик в соломенной шляпе, по вопросам.
1. Можем ли мы, глядя на портрет, предположить, что его авгор пишет и натюрморты?
2. Сравните эту работу с натюрмортами И. Хруцкого. Сохраняе ли художник в данной картине композиционную структуру и коло-ристическое (цветовое) решение натюрмортов? Внимателен ли он к
деталям?
з. Кого изобразил художник в центре композиции? Как он это сделал? Обратите внимание на позу героя картины, его руки, лицо, взгляд, одежду. Помогает ли тщательная прорисовка деталей рассмотреть каждую складочку на одежде мальчика?
4. Как изображена корзина с виноградом? Как мальчик держит её? Как выписана каждая ягода? Позволяют ли цветовые оттенки, используемые художником, подчеркнуть сочность винограда?
5. Как вы думаете, для чего художник использует тёмный фон?
6. Согласны ли вы с утверждением, что «Портрет мальчика в со-ломенной шляпе» отличается композиционной и колористической сдержанностью?
7. Сравните данный портрет с работой кисти В. Серова «Мика Морозов». Что объединяет работы художников? Чем отличаются портреты?
Предмет: Английский язык, автор: tygc1808
Предмет: Информатика, автор: nabdurahim39
Предмет: География, автор: santabarbara61