Предмет: Литература, автор: Аноним

Пожалуйста помогите!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Составить рассказ ,,Обед в Покровском'' от лица Марии Кириловны (желательно не сильно большое на пересказ) пж пж пж пж пж пж пж пж
ПОМОГИТЕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
СРОЧНО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ответы

Автор ответа: Irinka2К17
0
Героиня повести Марья Кириловна Троекурова — тип красивой барской дочки, которая воспитывалась отцом Кирилой Петровичем, и которая выросла «в глазах родителя» . Среда, воспитавшая Машу, была напряженной, «отец любил ее до безумия, но обходился с нею со свойственным ему своенравием, то стараясь угождать малейшим ее прихотям, то пугая ее суровым, а иногда и жестоким обращением» . Такое своенравное воспитание сделало Машу недоверчивой, она привыкла скрывать от отца свои чувства и мысли. На ее характер повлияло и то, что Маша росла без подруг. В свободное время барышня предоставлена самой себе. Чтобы скоротать время Марья Кириловна выбрала для чтения романы. Пушкин с улыбкой говорит об этом выборе, многие барышни в то время читали романы, придумывая и фантазируя о воплощении красиво описанных историй. 
Вот и Маша с появлением француза Дефоржа столкнулась с романом в жизни. В начале Маша производит впечатление мягкой, кроткой, скромной девушки, но с аристократическими предрассудками, так как сначала она не обращает никакого внимания на молодого француза «учитель был для нее род слуги или мастерового, а слуга иль мастеровой не казался ей мужчиною» . Дефорж напротив был в нее влюблен, но Маша этого не заметила. 
История с медведем произвела на Марью Кирилловну большое впечатление «с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось внимательнее» , «Маша в него влюбилась, сама еще в том себе не признаваясь» . 
На празднике Александр Сергеевич Пушкин представляет Машу внимательной, наблюдательной, она привыкла слушать, делать для себя заметки. Марью Кириловну интересуют Дефорж и Дубровский. Она влюблена в учителя, а рассказы о разбойнике ее завораживают. Пушкин пока не упоминает о чувствах Марьи Кириловны, девушка сама еще не разобралась в себе. Автор говорит о переживаниях Маши только после разоблачения Дефоржа, но в них много сомнений, противоречий. 
Признание Дефоржа и его неожиданное исчезновение делают Машу сильнее, реальность жестче, чем события в романах. Внезапное известие о помолвке с князем Верейским сильно ранит Марью Кирилловну. Дубровский дает Маше надежду. Она решилась на серьезный разговор с отцом, главное — избежать ненавистный брак. Передав тайный знак, девушка ждет своего спасителя. Пушкин искренне жалеет ее в эти моменты, ласково называя бедной красавицей, молодой затворницей. 
В день свадьбы Маша бледная, неподвижная. Она тянула время, как могла в надежде на то, что вот-вот явится ее спасение. 
Для Александра Сергеевича, как и для Маши, день свадьбы серый, холодный, пустой, и совсем безнадежный после невозвратимых слов священника. Маша уже не ждет, она пытается смириться с новой участью. Не в силах нарушить клятву, данную в церкви, Маша отвергает Дубровского.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: artemsoko00
Даю 30 баллов

Прочитайте текст, вставьте (если это необходимо)

пропущенные буквы, знаки препинания и выполните

задания к тексту

(1) Разг…релся между Любой и Верой спор. (2) Мигом их

…кружили почти все ребята из клас…а. (3)Ведь спорят-то

о вежл…вости а это к...сает(?)ся всех!

(4)Пр…шла Люба к одной п…друге см…треть пр…красный

кинофильм по т..л…визору. (5)Подруге к…ртина (не) п…

нравилась и она ушла спать. (6)Остались у т…л…визора

отец подруги и Люба. (7)Как тут поступить? (8) Уйти

домой или остат(?)ся? (9)Люба д…смотрела фильм до

конца. (10) Нет, ты д…лжна была уйти как только

подруга р…шила л…жит(?)ся спать ,— утв...рждала потом

Вера.

1. Выпишите слова с чередующимися гласными в

корне

________________________________________________

___________________________________

2. Выпишите из текста слова с приставками ПРЕ и ПРИ

________________________________________________

____________________________________

3. Из 4 предложения выпишите сложное слово,

разберите его по составу

________________________________________________

_

4. Выпишите из первого абзаца слова, строение

которых соответствует схемам:

А) приставка, корень, суффикс, окончание, суффикс

________________________________________________

_

Б) корень, суффикс, окончание

________________________________________________

_

В) Корень, окончание

________________________________________________

_

5. Укажите номера предложений, где есть

однородные члены предложения

________________________________________________

_

6. Спишите 10 предложение, расставьте знаки

препинания, выполните его синтаксический разбор

(не забудьте составить схему предложения)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

__________________________________________
Предмет: Математика, автор: dashaovcharrr
Предмет: Математика, автор: димас40