Предмет: Другие предметы, автор: borina9797

На уроке молодой учитель использовал следующие средства: две географические карты (физическая и растительная), три крупноформатные цветные картинны, слайды, магнитную запись голосов обитателей леса. В своем рассказе он использовал тексты М. Пришвина и К. Паустовского. Какие недостатки урока можно придвидеть?

Ответы

Автор ответа: meofof
0
учитель должен был своими словами внятно обьяснить ученикам статью
Автор ответа: Mamzita
0
Учитель использовал слишком много предметов. Ученики просто не смогут сконцентрироваться на всём этом
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: adinaj459
193. Выразительно прочитайте высказывание Н. В. Гоголя. Поясните значение слов замашисмо, бойко, кипело, животрепетало. Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово (Н. В. Гоголь). • Как изменится смысл высказывания, если из него убрать выделенное слово? Какова его роль в высказывании? • В каком значении употребил писатель слово слово в начале и в конце высказывания? Выберите из перечисленного. 1) Единица речи, служащая для выражения отдельного понятия (слова делятся на слоги). 2) Сама речь, способность говорить (дар слова). 3) Разговор, беседа, что-нибудь сказанное (понять друг друга без слов). 4) Устное публичное выступление, речь в собрании (последнее слово подсудимого). 5) Речь на какую-нибудь тему, повествование, рассказ (стар.) («Слово о полку Игореве»). 6) Право, позволение говорить публично (свобода слова). 7) Мнение, ввижение в какой-нибудь области (сказать своё веское слово). 8) То же, что обещание (взять слово с кого-нибудь). 9) Текст к музыкальному произведению (романс слова Пушкина).​