Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Можно ли выступление ученицы на уроке назвать докладом в научном стиле?Ккакому стилю вы бы отнесли её высказывание?Преобразуйте этот текст в научный доклад.
--Я хочу рассказать вам о медведях.Они такие огромные!Могут весить аж 100 или 200 килограммов!Когда я их видела в зоопарке,одиниз них плавал в бассейне,а другой выпрашивал еду.Когда он поднялся на задних лапах,я увидела что он даже выше папы!Вот! У него такие умные глаза и такие огромные когти на лапах!Это неправильно,что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым.

Ответы

Автор ответа: annagrigoryeva2

0

Это разговор ный стиль речи

Аноним: я спрашиваю можно ли преоброзить это в доклад

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: История, автор: zavada0608

помогите пж!!!
срочно надо мне!

1 год назад

Предмет: Литература, автор: rriskaliyev

ПОМОГИТЕ СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА ОСТАЛОСЬ 10 МИНУТ ПРЕДСТАВЬТЕ ЧТО У ВАС ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ написать тракт будущим школьникам в нем нало описатт ваши основные достижения и результат и оценить свою работу благодаря которой вам удалось добиться успеха на уроках по изучению расказа Л .Толстого Дайте в тракте наставления советы опытного посоветуйте как избежать возможных ошибок какие знания вы получили какимы навыками овладели какие рекомендации и пожелания ходите дать будущим ученикам? Срочно даю 100 БАЛЛОВ

1 год назад

Предмет: Математика, автор: laura1213

МАТЕМАТИКА В ЖИЗНИ Выполни задание с разноцветными бумажными кругами. Представь, что тебе нужно выполнить такой узор. Подумай, на сколько частей нужно разрезать круг. Сколько кругов и какого цвета тебе потребуется?

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Помогите пожалуйста
1. Укажите предложение с обособленным определением:

1) Птицы не то спят, не то дремлют .

2) Дорога вьется между двумя колеями, поросшими зелёной придорожной травой.

2. Объясните постановку запятых в предложении:

Туча, нависшая над высокими вершинами тополей, уже сыпала дождиком .

1) определение стоит после имени существительного;

2) определение обособляется всегда.

3.Укажите, в каком предложении выделение определений обязательно:

1) Другой берег (1) плоский и песчаный (2) густо и нестройно покрыт тесной кучей хижин .

2) Я хочу изведать тайны жизни (1) мудрой и простой .

4. Объясните постановку запятой перед местоимением:

Измученная мокрая, грязная, она (Катюша) вернулась домой .

1) определение относится к личному местоимению;

2) определение стоит перед определяемым словом.

5. Объясните постановку запятой в предложении:

Утомленные переходом, геологи очень быстро заснули.

1) определение стоит перед определяемым словом;

2) определение имеет причинное значение.

6. Объясните, почему не нужна запятая в предложении:

Он пошел домой грустный и усталый.

1) прилагательные входят в состав сказуемого;

2) прилагательные отделены от определяемого слова другим словом.

7. Укажите правильно построенное предложение:

1) Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке.

2) Лодка, подгоняемая волнами и ветром, быстро неслась по реке.

8. Укажите предложение, в котором придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом:

1) Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух.

2) Но ведь есть же на белом свете те далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы!

9. Отметьте предложения, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми:

1) Тополи покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом .

2) По одну сторону улицы тянулся длинный забор серый и пыльный.

3) Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль.

1) 1,2; 2) 1, 2, 3; 3) 2, 3.

10. Укажите предложение с обособленным приложением:

1) Издалека были видны плывущие по воде бревна.

2) Орлы, спутники войск, поднялись над горою .

3) Полученный ответ рассматривался как согласие .

11. Укажите предложение, где нужно поставить дефис:

1) Красавица зорька в небе загорелась .

2) Ипполит поражал своим необыкновенным сходством с сестрой красавицей .

12. Укажите, где нужно поставить запятые:

Отец показал мне деревянный ларь (1) то есть ящик (2) широкий вверху и узенький снизу .

1) 1,2; 2) 1; 3) 2.

13. Объясните постановку запятой в предложении:

Разносчик болотной влаги, меня прознобил туман .

1) приложение стоит перед определяемым словом;

2) распространённые приложения обособляются в начале, в середине, в конце предложения.

14. Объясните постановку запятой в предложении:

На митингах мы, газетчики, узнавали много новостей.

1) приложение относится к личному местоимению;

2) приложение вносит дополнительное значение.

15. Укажите предложение, в котором следует выделить приложение:

1) Он представил нам Павла как своего очень близкого друга.

2) Как величайший мастер психологического анализа Достоевский с большой глубиной изобразил мир человеческих страданий.

16. Укажите предложение с обособленным дополнением:

1) Спят журавли обычно стоя, заложив голову пол крыло .

2) В темной дали ничего не было, кроме сверкающих огней.

3) Вместо меня отвечал другой ученик.

17. Укажите предложение с обособленным обстоятельством:

1) Встречая утро, со всех сторон перекликались фазан .

2) Когда дети играли во дворе, было шумно.

18. Отметьте предложение, в котором деепричастие не обособляется:

1) Листва берез висит не шелохнувшись.

2) Месяц золотясь спускался к степи

19. Укажите предложение, в котором пропущена одна запятая:

1) Сверкая и искрясь осыпался иней с древесных вершин .

2) Он хотел сразу же вернуться, но поразмыслив отложил беседу до утра.

7 лет назад

Предмет: Биология, автор: timongrigorev12

Строение растений
Подчеркните тех, у которых есть корни:

многоклеточная зеленая водоросль

мох сфагнум

кустистый лишайник

плаун

хвощ

папоротник

7 лет назад