Предмет: Русский язык, автор: vladislavavodot

помогите записать примеры словами

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Аноним
1
1. От ста пятидесяти девяти вычесть семь, равняется сто пятьдесят два.
К восьмидесяти трём прибавить восемь, равняется девяносто один.
К семьсот шестнадцати прибавить двадцать четыре, равняется семьсот сорок.
2. От девятьсот пятидесяти шести вычесть двадцать шесть, равняется девятьсот тридцать.
К шестьсот восемнадцати прибавить тринадцать , равняется шестьсот тридцать один.
Сто пятьдесят семь сложить с двести семдесят девять, равняется четыресто тридцать шесть..

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Информатика, автор: Oleksandr14092
Випускник/випускниця 9-го класу може отримати свідоцтво з відзнакою, якщо

всі його/її річні оцінки не менше ніж 10. Створіть проєкт для визначення, чи от-
римає даний учень/учениця свідоцтво з відзнакою. Використайте одновимір-
ний масив (список) для збереження оцінок цього учня/учениці з усіх предметів.
{PYTHO}!
2 года назад
Предмет: Экономика, автор: nastyaprohorenkova17
Срочнооооооооо!!!!!!
Для кожного положення, наведеного нижче, підберіть відповідні йому базові терміни або поняття
1. Частина економічної теорії, що визначає економіку як цілісну систему, формує цілі економічної політики та визначає інструменти, необхідні для її реалізації.
2. Частина економічної теорії, що вивчає процеси, які відбуваються на рівні окремих економічних суб’єктів, визначає мотиви і закономірності їхньої економічної поведінки та форми взаємодії.
3. Забезпечення встановлення та відновлення стану рівноваги мікросистеми та пошук умов оптимальної поведінки економічних суб’єктів для підвищення ефективності їхньої діяльності.
4. Система економічних відносин між господарюючими суб’єктами, яку треба аналізувати через з’ясування того, які суб’єкти вступають у ці відносини; з приводу чого ці відносини складаються та який головний зміст цих відносин.
5. Економічна одиниця, що складається із однієї або більше осіб, постачає економічні ресурси, якими володіє, на ринок ресурсів і одночасно виступає в ролі споживачів благ.
6. Проблема, яка постає перед економічними суб’єктами внаслідок обмеженості ресурсів.
7. Одержання найкращого результату від використання наявних ресурсів.
8. Економічна одиниця, яка самостійно приймає рішення щодо використання факторів виробництва, виготовлення і реалізації благ для задоволення потреб споживачів і заради отримання прибутку. 9. Процеси економічного вибору, що здійснюють суб’єкти господарювання для досягнення своїх цілей в умовах обмежень, які накладаються на їхні можливості.
10. Сукупність способів, прийомів і принципів пізнання суті економічних процесів на рівні окремих господарюючих суб’єктів.
11. Головний спосіб пізнання факторів, що впливають на розмір прибутку та інші показники ефективності господарюючого суб’єкта, сукупність аналітичних способів умовного розділу господарчої діяльності на складові частини з метою їхнього пізнання.
А) Домогосподарство, х
б) мікроекономічні методи,
в) проблема вибору,
г) мікросистема,
д) предмет мікроекономіки,
є) макроекономіка,
ж) підприємницька одиниця (організації бізнесу, підприємства, фірми),
з) завдання та мета мікроекономіки,
і) ефективність,
к) об’єкт мікроекономіки,
л) мікроекономіка,
м) мікроекономічний аналіз.

Визначте, яке з положень правильне, а яке помилкове
1. Мікроекономіка досліджує економічну політику держави.
2. Відправним моментом у мікроекономіці є теза про раціональність поведінки економічних суб’єктів.
3. Внутрішньою мотивацією економічної діяльності суб’єктів мікро-економіки є економічні потреби.
4. Обмеженість ресурсів зумовлена безмежністю матеріальних потреб суспільства.
5. Успіх будь-якого бізнесу залежить не тільки від наявності стартового капіталу й підприємницького хисту, а й від знання закономірностей функціонування економічних мікросистем у різних ринкових ситуаціях та вміння їх ефективно застосовувати.
6. Нормативна економічна теорія дає оцінку стану економіки згідно з певними критеріями.
7. Позитивна економічна теорія аналізує реальний стан речей в економіці.
8. Якщо в моделі виробничих можливостей економіка знаходиться за межами виробничих можливостей, то вона неефективно використовує наявні ресурси.
9. Чим більше модель схожа на реальний процес, тим вона краща.
10. Об’єктом мікроекономіки є поведінка індивідуумів, домогос-подарств, підприємств тощо в ринкових умовах.
11. Предмет «Мікроекономіки» - поведінка людей і механізм прийняття ними рішень для досягнення мети в умовах обмеженості ресурсів.
12. Об’єктом «Мікроекономіки» є мікроекономічна система.
13. Домогосподарство – це економічна одиниця, яка складається з однієї або більше осіб, постачає виробничі ресурси і використовує отримані гроші для придбання товарів і послуг, що задовольнять потреби цієї особи або осіб. 14. Підприємство (фірма) – економічна одиниця, яка використовує фактори виробництва і виготовляє продукцію для задоволення потреб споживачів. 15. Держава не відноситься до суб’єктів мікросистеми.
16. Мікроекономіка стосується лише розв’язання практичних проблем.
17. Рух із однієї точки до другої уздовж заданої кривої виробничих можливостей передбачає відмову від виробництва одного блага заради отримання більшої кількості іншого блага.
18. В мікроекономіці широко застосовується математичний інструментарій.
19. Економічна теорія не може застосовувати математичні методи, тому що не є точною наукою.
20. Мікроаналіз належить до спеціальних методів дослідження.​
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: 1hpaa12hpaa1
Помогите пожайлуста

Exercise 1
Встав замість пропусків займенник something, everything, anything або nothing.

1. My sister has a good memory. She can remember .nothing.. .
2. Does he know ... about computers? – Yes, he knows ... because he is the best specialist in computer science at Harvard University.
3. Give me ... to drink, please.
4. Our grandparents like doing ... : cooking, playing board games, going to museums, visiting their friends.
5. She has to go to the supermarket. There isn’t ... in the fridge.
6. She never says ... nice about her neighbours.
7. Give me ... to read, please.
8. I don’t know ... about your town. Tell me ... about it.
9. Please give me ... warm: it is cold here.
10. I understand ... now. Thank you for your explanation.
Exercise 2
Встав замість пропусків займенник something, everything, anything, nothing somebody, everybody, anybody або nobody.

1. There is ... white in the box. What is it?
2. Where is the book? – It is on the table. – No, there is ... there.
3. Don’t tell ... about it. It’s a secret.
4. Is there ... in the office?
5. ... needs good friends.
6. ... left a book in our classroom yesterday.
7. ... knows that water is necessary for life.
8. ... knew anything about America before Columbus discovered it.
9. ... can answer this question. It is very easy.
10. Is there ... interesting in the programme of the concert?
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
помогите пожалуйста!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Образуй от данного прилагательного сложную форму превосходной степени. Используй частицы наиболее/наименее:

глубокий —
, если качество проявляется в наибольшей степени;
, если качество проявляется в наименьшей степени;

грустный —
, если качество проявляется в наибольшей степени;
, если качество проявляется в наименьшей степени;

противный —
, если качество проявляется в наибольшей степени;
, если качество проявляется в наименьшей степен
8 лет назад
Предмет: Математика, автор: andrey6klass
Сколько существует перестановок цифр 1, 2,3 , …, 9, в которых все нечетные цифры стоят на своих местах?
8 лет назад