Предмет: Английский язык, автор: nevmer

Помогите пожалуйста, СРОЧНО!

GRAMMAR

1 Complete the dialogues with must, can’t, or might. Example: They must be out. Nobody is answering the phone.
1. ‘You’re getting married? You ________ be serious!’ ‘You’re right. I’m just joking.’ 2. ‘I thought you ________ like to borrow this book.’ ‘Oh great, thanks. I was thinking about buying it.’ 3. ‘I’ve just run 20km. I’m training for a marathon.’ ‘Really? You ________ feel exhausted.’ 4. ‘Marilyn and Bob are on holiday in Sicily this week.’ ‘They ________ be. I’ve just seen Marilyn in town.’ 5. ‘I passed my driving test!’ ‘Congratulations! You ________ be very happy.’ 6. ‘Look, Jane left her bag here.’ ‘It ________ be Jane’s– her bag is black.’ 7. ‘Where’s Steven?’ ‘I don’t know. He ________ be in a meeting. Shall I look in his diary?’

2 Complete the sentences with the correct form of can, could, or be able to. Example: We were so hungry we couldn’t wait for dinner, so we ordered pizza.
1. What does this label say? I ________ see without my glasses. 2. I’ve never ________draw well, but my brother is brilliant. 3. ________ you lend me a pen, please? 4. I’m free tonight, so I’ll ________ come and help you if you like. 5. After three months living here, I ________ understand quite a lot of Japanese. 6. I’d love ________ play a musical instrument.

Ответы

Автор ответа: Arsenyeva
1
1. 1)must
2)might
3)must
4)can’t
5)
might
6)can’t
7)might

2. 1)can
’t
2)been able to
3)c
ould
4)
be able to
5)
can
6)to be able to

удачи
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 10293819272
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.



(1) Давным-давно, году, наверное, в 1987-м, я увидел короткий фильм, сделанный одним мальчиком. (2) Фильм очень простой. (3) Мы видим на экране дерево, нарисованное детской рукой, потом слышится звук бензопилы. (4) Спиленное дерево падает. (5) Долгая пауза. (6) И вдруг из дерева плывет вверх его белый силуэт. (7) И мы понимаем, что из него вылетела его душа. (8) Сейчас автору этого фильма лет, наверное, двадцать восемь. (9) И я все думаю – кем он стал, этот мальчик? (10) Мне кажется, сделав такой фильм, его автор не способен на дурные поступки. (11) Во всем живом он будет чувствовать его душу. (12) Для чего же пишутся сказки? (13) Ответов много: для заветных мечтаний, для забавы, для того чтобы через сказку вдруг открыть мир, для того чтобы порадовать близкого тебе человека. (14) Через сказку мир делается живым. (15) В ней разговаривают звери, деревья, травы, солнце, луна. (16) Живые существа помогают друг другу или обманывают. (17) Одни звери наглые, другие трусливые, третьи сильные, готовые прийти к тебе на помощь. (18) У них храброе сердце. (19) Сказка учит добру и желанию помогать слабому, учит сочувствию и юмору. (20) Сказка рассказывает о неведомых странах, которые еще предстоит открыть. (21) Сказка открывает в тебе воображение, потому что его отсутствие может стать бедствием для людей и даже для страны. (22) Человек без воображения не способен понять чужую боль. (23) Вот, например, сказка «Лиса и Заяц» о том, что у страха глаза велики. (24) Что для трусливой души неизвестное ей наглое существо может показаться страшным зверем, которого невозможно победить. (25) И сильный, но с трусливой душой теряет голову и терпит поражение. (26) И только Петушок, несмотря на свою малость, имея храброе сердце, побеждает Лису. (27) Но сказка и о торжестве справедливости, потому что маленький человек, которому читают сказку, должен быть твердо уверен – правда на земле существует. (28) Если в раннем детстве ребенок переживает несправедливость и остается с этим чувством и никто ему не помогает, то скрыться от этой несправедливости ему некуда, отступать он может только в себя. (29) И тогда в нем развивается чувство ужаса, он живет с ощущением враждебности мира. (30) Сказка со справедливым финалом снимает эту тяжесть, поэтому она еще и психологическая терапия. (31) Она создает в детской душе равновесие, поселяет радость. (32) Взрослея, ребенок начнет постигать сложные истины, учиться жизни. (33) И первая ступень к этому - сказка. (34) Главное – чтобы взрослеющего человека не покидало ощущение живого мира. (35) Он должен внимательно смотреть вокруг, быть внутри литературного слова, поэзии, тогда мир будет открываться для него постоянно новыми гранями. (Ю.Б.Норштейн)
Предмет: Математика, автор: veronika7817