Предмет: История, автор: Ljykh

Заполните таблицу:

Кардинальные реформы в экономике Казахстана 90-ых годах XXвека.

Начало экономических реформ










Денежная реформа










Трудности при провидении реформ

Ответы

Автор ответа: zzr75706
0
Естественная цель экономической политики заключается в создании условий для устойчивого экономического роста, максимально полного использования потенциальных возможностей на протяжении длительного периода времени. Невозможность реализации этой цели в условиях административно-командной системы управления экономикой обусловила системный кризис советской экономики. Как известно, этот кризис начался с середины семидесятых годов, когда исчерпался позитивный потенциал экономической реформы 1965 г. Затратный механизм, работающий на получение большей прибыли, от величины которой зависели объемы отчислений в фонды материального поощрения и социально-культурных мероприятий, включая жилищное строительство, вызвал скрытую инфляцию, когда рост цен на товары и услуги не был связан с ростом потребительской стоимости. Методика ценообразования, базирующаяся на оценке эффективности капитальных вложений на новую технику, позволяла увеличить цены на продукцию путем изменения ее артикула, внесения незначительных модификаций или увеличения затрат в связи с использованием более дорогого сырья и полуфабрикатов. Преимущественная ориентация на стоимостные показатели — объемы товарной продукции и прибыль в ущерб росту производительности труда и снижению себестоимости, привела к тому, что доминирующими стали тенденции неуклонного снижения темпов роста и эффективности производства, нарастание технического и технологического отставания от развитых стран.

Похожие вопросы
Предмет: История, автор: Аноним
Ситуация 1. Как объяснить дорогу прохожему.
Описание. Путешественник оказался в незнакомом городе и спрашивает у прохожих, как пройти к музею.
- Видишь купола? Дойди до церкви, от неё поверни направо, там и музей.
- Ну что вы, так идти не совсем удобно. Лучше дойти до вон той мечети, а от неё повернуть налево, так к музею дорога короче.
В своём дневнике путешественник записал: «Я специально прошёл до музея сперва одной дорогой, потом вернулся и прошёл другой, затраченное время оказалось совершенно одинаковым! Не понимаю, почему эти люди спорили?!» А ты как думаешь?
Роль. Человек, которому путешественник дал прочитать свой дневник. Задача. Объяснить, почему разные люди назвали разные ориентиры.
Ситуация 2. Спор одноклассников, который может произойти, когда дети повторяют ошибки взрослых. Описание. В классе появились новые ученики - Дина и Марат.
- А чего это твоя сестра в школу в платке пришла? - спросила Катя Марата.
- Мы мусульмане, у нас так принято... - ответил Марат.
- Подумаешь! - рассмеялась Катя. - У нас так не ходят! Что она, дикая, что ли?! Скажи ей, чтобы сняла!
- Молчи! — вспыхнул Марат. - Не дело девчонке, да ещё «неверной», мужчине указывать!
Роль. Одноклассник(-ца) Дины, Марата и Кати.
Задача. Остановить разгорающуюся ссору так, чтобы каждый её участник смог понять, что объединяет их в прошлом, настоящем и будущем. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА