Предмет: Русский язык, автор: friedstone

Синтаксический разбор.

Как будто от того, что траве не видно в потемках своей старости, в ней поднимается веселая, молодая трескотня, какой не бывает днем; треск, подсвистыванье, царапанье, степные басы, тенора и дисканты - всё мешается в непрерывный, монотонный гул, под который хорошо вспоминать и грустить.

Ответы

Автор ответа: dzhulyetta1
17

1[Как будто от того, 2(что траве не видно в потемках своей старости), в ней поднимается веселая, молодая трескотня], 3(какой не бывает днем); 4[треск, подсвистыванье, царапанье, степные басы, тенора и дисканты - всё мешается в непрерывный, монотонный гул], 5(под который хорошо вспоминать и грустить).

 

[Как будто х,(что ═),═O,O—],(с.с.═);[O,O,O,O,O и O - ʘ ═ O,O],(с.с.═ и ═).  
Грамматические основы:
1)не видно;
2)поднимается трескотня;
3) не бывает;
4) треск, подсвистыванье, царапанье, басы, тенора, дисканты - всё мешается;
5) хорошо вспоминать, грустить.  

Второстепенные члены:
определения~~~: своей, веселая, молодая, степные, непрерывный, монотонный;
обстоятельства_._._: от того, в потемках, в ней, днем, в гул, под который;
дополнения_ _ _: траве, старости, какой.    

МСП (многочленное сложное предл. с подчинит. и бессоюзной связью), повеств., невосклиц., 5 простых в составе:

1-е прост., главное, двусост., распр., полн., осложнено однор. соглас. опред.;
2-е прост., придаточное обстоят. причины, односост., безличное, распр., полн., не осложнено;
3-е прост., придаточное определит., односост., безличное, распр., полн., не осложнено;
4-е прост., главное, двусост., распр., полн., осложнено однор. подлежащими с обобщ. словом;
5-е прост., придаточное определит., односост., безличное, распр., полн., осложнено однор. сказ.  
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: linoka2008
помогите пожалуйста срочно!!!!
Task 3. In pairs, learners take a card and develop a conversation answering the given questions. They have 1 minute to generate the ideas and they have to speak for 2-3 minutes.
Card 1. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes. 1. Explain the title of the book you've read. 2. What category or genre do you think it fits into? 3. What do you think the author's purpose is? 4. Something you liked about it.
Why?

Card 2. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes. 1. Something you disliked about the book you've read. 2. Describe the setting. 3. Which character did you like most? Why? 4. Which character did you like least? Why?

Card 3. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes. 1. Describe one of the main characters of the book that you've read. 2. What changes does a main character go through? 3. Describe one significant part of the book. 4. How did reading it change you, or your views?

Card 4. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes. 1. What would you say to persuade a friend to read the book that you've read or not to read it? 2. Summarise it in one sentence. 3. What feedback would you give the author? 4. What would you change in the book if you had a
chance?
Card 5. Answer the following questions in the form of conversation. You have 1 minute for preparation and you have to speak for 2-3 minutes. 1. What was the lesson that you've learnt from the book? 2. What do you think of the ending? 3. What happens, or should happen, after the ending? How did reading it change you, or your views​​