Предмет: История, автор: Karinochka20

Соотнесите даты и события:
1. Смоленская война а) 1653 - 1656 гг.
2. Регентство Софьи б) 1598 - 1613 гг.
3. Начало книгопечатания в) 1613 г.
4. Восстание С. Разина г) 1682 - 1689 гг.
5. Медный бунт д) 1632 - 1634 гг.
6. Поход Ермака в Сибирь е) 1654 г.
7. Опричнина Ивана Грозного ж) 1581 -1585 гг.
8. Избрание М. Романова на царство з) 1670 - 1671 г.
9. Реформы Никона и) 1662 г.
10. Смутное время к) 1565 - 1572 гг.

Ответы

Автор ответа: SuperHeroPanda
0
1)Д
2)Г
3)Е(?)Там должен быть год 1564(а там 1654)
4)З
5)И
6)Ж
7)К
8)В
9)А
10)Б
Автор ответа: UmNIko4
0
1 - д) (1632 - 1634)
2 - г) (1682 - 1689)
3 - е) (очевидно, что дата немного неверна - должно быть 1564)
4 - з) (1670 - 1671)
5 - и) (1662)
6 - ж) (1581 - 1585)
7 - к) (1565 - 1572)
8 - в) (1613)
9 - а) (1653 - 1656)
10 - б) (1598 - 1613)
Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: alisovec936
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ и моДЕЛИРОВАНИЕ Лабораторная работа № 1. Исследование местной экосистемы (на примере школьного участка) Цель работы: научиться описывать компоненты экосистемы. Оборудование: линейка, лупа, воздушный термометр, заостренная палочка. их. Задания для выполнения: 1. Выберите наиболее однородный участок природы на пришколь- ной территории. 2. Опишите компоненты неживой природы, представленные в данной экосистеме по плану: • почва (цвет); • структура почвы (глинистая или песчаная); • погодно-климатические условия (температура, влажность, наличие осадков или росы); состояние воздуха (загрязненность, запыленность). 3. Рассмотрите живые компоненты данной экосистемы, опишите Сколько видов различных растений вы насчитали? Есть ли знакомые вам виды? С какими из растений вас познакомил учитель? Какова средняя, максимальная и минимальная высота травянистых растений в данной экосистеме? Встречаются ли вам животные? Если да, то какие? 4. Рассмотрите с помощью лупы поверхность почвы. Неглубоко- копните почву заостренной палочкой. Рассмотрите ее через лупу. Опишите, что вы наблюдаете. 5. Есть ли искусственные компоненты в описываемой экосистеме? Осуществляется ли ее полив, внесение в почву удобрений, высадка культурных растений? 6. Определите, к какому типу (естественному или искусственному) можно отнести рассматриваемую вами экосистему. Сделайте выводы о взаимосвязи компонентов экосистемы. Все ли они необходимы? К каким изменениям в экосистеме приведет исчезновение каждого из ее компонентов? Моделирование № 1. Построение пищевых цепей и сетей Задание: Смоделируйте пищевые цепи и сети условной экосистемы: трава, кустарники, деревья, грибы, дождевые черви, повилика, крот, мышь, кузнечик, бабочка, сокол, воробей, лисица, синица, заяц, сова. 2​