Предмет: Русский язык, автор: lizaskarlet

Чтобы составить план, нужно?

Ответы

Автор ответа: 00Мария0054
0
1. Прочитать текст (ну по логике
2. Озоглавить всё красные строил
3. Записала их назвать
4. Такая и плана готов
Похожие вопросы
Предмет: Информатика, автор: havensee
ДАЮ 100 БАЛIВ Тест з iнформатики
1. Для розв’язування якої задачі опрацювання табличної величини можна використати наступний фрагмент програми?

k:=0;
for i:=1 to 10 do
if a[i]=x
then k:=k+1;
2. Наведено фрагмент програми для знаходження кількості значень елементів, що дорівнюють заданому числу. У фрагменті пропущено символ на місці знаку питання.

Введіть пропущений символ з клавіатури.

k:=0;
for i:=1 to 10 do
if a[i]=x
then ?:=k+1;
3. Нехай елементи табличної величини a[1..10] набувають відповідно значень 5, -6, 3, 8, 25, -12, 15, 0, -2, 4. Яке значення набуватиме змінна k після виконання наступного фрагменту програми?

Відповідь введіть з клавіатури.

k:=0;
for i:=1 to 10 do
if a[i]>3
then k:=k+1;
4. Для розв’язування якої задачі опрацювання табличної величини можна використати наступний фрагмент програми?

max:=a[1];
for i:=2 to 10 do
if a[i]>max
then max:=a[i];
5. Наведено фрагмент програми для знаходження суми значень всіх елементів. У фрагменті пропущено символ на місці знаку питання.

Введіть пропущений символ з клавіатури.

s:=0;
for i:=1 to 10 do s:=?+a[i];
6. Для чого використовується властивість Memo1.Lines.Count багаторядкового текстового поля?
7. Наведено фрагмент програми для пошуку елемента табличної величини з найбільшим значенням. У фрагменті пропущено символ на місці знаку питання.

Введіть пропущений символ з клавіатури.

max:=a[1];
for i:=2 to 10 do
if a[i]?max
then max:=a[i];
8.
Для розв’язування якої задачі опрацювання табличної величини можна використати наступний фрагмент програми?

min:=a[1];
for i:=2 to 10 do
if min>a[i]
then min:=a[i];
Предмет: Английский язык, автор: valeri25554
Put the verbs in brackets into the correct form. ( Pres. Perf-Cont)

1) It... (to snow) for three days now. 2) We ... row) towards the island for two hours. 3) ... Paula ... (to watch) the DVD since 4 o’clock? — No, she ...

(to watch) it for an hour now.4) The children ... (to prepare) for the New Year party since the beginning of December. 5) What... you ... (to discuss) with Mark since 3 o’clock? — We ... (to discuss) the list of guests for our wedding party. 6) Why do you look so tired? — I ... clean) the swimming pool since 9 o’clock in the morning. 7) Who ... (to cry) since 6 o’clock in the morning? — I think it’s Fiona’s baby. 8) How long ... Brian ... (to study) management? — He ... (to study) it for four years now. 9) ... Sue ... (to sleep) long? — No, she ... . She ... (to sleep) just for two hours. 10) How long ... your brother ... (to wear) glasses? — He — (wear) glasses since he was 5 years old.Put the verbs in brackets into the correct form.

1) It... (to snow) for three days now. 2) We ... row) towards the island for two hours. 3) ... Paula ... (to watch) the DVD since 4 o’clock? — No, she ...

(to watch) it for an hour now.4) The children ... (to prepare) for the New Year party since the beginning of December. 5) What... you ... (to discuss) with Mark since 3 o’clock? — We ... (to discuss) the list of guests for our wedding party. 6) Why do you look so tired? — I ... clean) the swimming pool since 9 o’clock in the morning. 7) Who ... (to cry) since 6 o’clock in the morning? — I think it’s Fiona’s baby. 8) How long ... Brian ... (to study) management? — He ... (to study) it for four years now. 9) ... Sue ... (to sleep) long? — No, she ... . She ... (to sleep) just for two hours. 10) How long ... your brother ... (to wear) glasses? — He — (wear) glasses since he was 5 years old.