Предмет: Русский язык, автор: ivantumak

1.Перед глазами ехавших расстилалась бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. 2.Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, тянущуюся вправо от дороги до самого горизонта и исчезающую в лиловой дали. 3.Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо принялось за свою работу.
4 Далеко впереди, около курганчиков и ветряной мельницы, издали похожей на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса. 5 Такая же полоса поползла вправо и охватила холмы. 6 Вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой.
7 Все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести.
8 Прошло немного времени, роса испарилась, воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид. 9 Загорелые холмы, равнина с туманной далью и опрокинутое над ними небо, точно ниагарский водопад, представлялись теперь бесконечными, оцепеневшими от тоски...
1) Выпишите из 1-4 предложения а) слово, которое пишется с нн, т.к. полное причастие с приставкой пишется с нн, б) слово с чередованием гласной в корне
2) Выпишите номер предложения, в котором есть уточнение
3) Чем осложнено 3 предложение?
4) Выпишите номера предложений с согласованным обособленным определением, объясните причины обособления.
5) Объясните знаки препинания в 4-ом предложении.
6) Укажите номер предложения, в котором есть сравнительный оборот.
7) Укажите номера предложений с обособленным обстоятельством.

Ответы

Автор ответа: dzhulyetta1
10
1) а) перехвачеННая, б) расСТИЛалась.  

2) Предложение, в котором есть уточнение: 4 (около курганчиков и ветряной мельницы).


3) 3-е предложение осложнено однородными сказуемыми.

4) Предложения с согласованным обособленным определением:

1-е и 2-е (причастные обороты после опред. слова);
4-е (рапространенное определение после определяемого слова , затем причастный оборот);
7-е (ряд однородных определений, из которых два – прич.обороты).  

5) Знаки препинания в 4-ом предложении.
Далеко впереди,(1) около курганчиков и ветряной мельницы, (2) издали похожей на маленького человечка, (3) размахивающего руками, (4) поползла по земле широкая ярко-желтая полоса. (5)
1 и 4 - обособление уточняющего обстоятельства, в составе которого два последовательно идущих обособленных определения  - 2 и 3 (последнее выражено причастным оборотом после определяемого слова - 3). 
5 (точка) - знак завершения повеств. невоскл. предл.

6) Предложение, в котором есть сравнительный оборот: 9-е.
7) Предложения с обособленным обстоятельством: 2-е, 4-е, 9-е.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: tima020012ovrakx
Задание 1. Охарактеризуйте научный текст, определив:
1) тему,
2) объект исследования,
3) предмет изучения данного объекта,
4) цель исследования,
5) задачи,
6) сферу применения данного текста,
7) его функции,
8) стилеобразующие черты (функциональные свойства) текста,
9) общие языковые особенности текста,
10) языковые средства, используемые в нем:
а) лексические, б) фразеологические, в) словообразовательные,
г) морфологические, д) синтаксические. Приведите примеры из текста.

Публика слушает то, что интересно ей. То, что
интересно нам, она слушает постольку, поскольку это затрагивает ее
интересы. Поэтому если мы хотим быть услышанными, то нам
следует говорить о проблемах аудитории. Свои
проблемы нам следует оставить для себя. Если собрать сведения об
аудитории не представляется возможным, то
следует поставить себя на ее место и с точки зрения
здравого смысла попытаться понять ее картину мира,
интересы, позицию, проблемы. Поняв интересы и позицию аудитории, мы ей
кратко обрисовываем тему нашего
выступления. Так же как путешественники имеют карту местности, так и
аудитории желательно знать, что будет обсуждаться и какой
выигрыш она получит от этого обсуждения. Предварительная
структуризация сообщения позволяет заранее сблизить
картины мира, интересы и позиции. Зная, о чем
идет речь, аудитория легче усваивает материал.
Заранее обговоренные темы сообщения уменьшают
вероятность возникновения ошибок, и
неоднозначных толкований слов лектора.
Помогите пожалуйста срочно!