Предмет: Литература, автор: shentsov2006

составить план ю.я. яковлев. урс и кэт.

Ответы

Автор ответа: asdasfsde
0

Юрий Яковлевич Яковлев

УРС И КЭТ

ЧЕТВЕРОНОГИЕ ДРУЗЬЯ

Я что-то не слышал ни об одном мальчишке, который мог бы пробраться на дровяной склад и подойти к Урсу. Но я знаю девчонку, Кэт, - она может.

Ребята говорят, что Кэт знает какое-то словечко. Но это ерунда.

Я ее спрашивал. Она сморщила нос. Она всегда морщит нос, когда врут.

Урс огромный. У него шерсть свалялась сосульками. Со лба сосульки спадают на глаза. Наверное, плохо видно, когда перед глазами всегда болтаются сосульки. Но Кэт считает, что так надо - от мух. Кэт все знает про собак и про других животных.

Ребята говорят, что она выросла в лесу, как Маугли, и ее вскормила волчица. Она молчит. Не говорит ни да, ни нет. Она живет с тетей, а про мать никто ничего не знает. И про отца тоже. Может быть, тетя отняла ее у волчицы?

Урс пострашнее любого волка. У него холодные глаза и влажные клыки величиной с палец. Он с одного жулика сорвал штаны и покусал его будь здоров. Страшно злобный пес. Но Кэт говорит, что он добряк.

Я говорю: какой же он добряк, если кого хочешь разорвет на части, а она говорит: его озлобили люди - есть люди, которые злоблт.

- А есть, которые задабривают?

Кэт почесала одной ногой другую и сказала:

- Не знаю. Может быть, есть.

- А ты, Кэт, можешь задобрить?

Кэт замотала головой.

- Я могу подружиться. Но он все равно будет злой к другим.

- А как злобили Урса?

- Не знаю... Может быть, голодом.

Я смекнул, что Кэт потихоньку подкармливала Урса и он из благодарности разрешил ей приблизиться к себе. Но все оказалось иначе. Урса кормили как полагается.

Мы с Кэт знакомы со второго класса. Ее посадили рядом со мной.

Я спросил:

- Ты как читаешь: губами или пальцем?

- Пальцем, - призналась Кэт.

- Ты сожми пальцы в кулак, - посоветовал я.

- А ты закуси губу, - посоветовала Кэт.

Теперь-то мы читаем как взрослые - глазами.

У Кэт не было своей собаки и не было надежды на собаку - она стала присматриваться к Урсу. Расхаживала у дровяного склада и все посматривала на Урса. А он не обращал на нее внимания. Тогда Кэт подошла к рыжей проволоке и дернула так, что раздался звон.

В два прыжка Урс очутился рядом. Глаза блестели из-за шерстяных сосулек, и желтоватые клыки грозно обнажились. Он хрипло зарычал, но Кэт стояла на месте: валенки широкие, ноги-пестики, чулки с заштопанными коленками. Урс отрывисто залаял и бросился на проволоку, которая прогнулась и зазвенела. В своей злобе он не почувствовал шипов. Кэт приблизила к нему посиневшее лицо и заговорила.

Оказывается, собаку мало кормить. Необходимо, чтобы с ней разговаривали. С Урсом никто не разговаривал. Представьте себе, что мимо вас идет множество людей и никто вас не замечает, никто с вами не разговаривает. Это потяжелее голода. Честное слово.

Кэт заговорила с Урсом. Он рычал, рвал проволоку, а она уговаривала его, называла ласковыми именами, словно перед ней был беспомощный щенок большепалый, с шелковистой шерстью, еще не научившийся лаять. На языке зеленая травинка...

Урс, конечно, не понимал, о чем говорит Кэт, - собака, с которой никто никогда не разговоривал, не понимает слов. Но он чувствовал в голосе длинноногой девчонки то, чего ему недоставало. Он понимал не слова, а голос. Голос у Кэт как у мальчишки: густой, хриплый.

Но ее голос понравился Урсу, пришелся ему по душе. Он даже наклонил голову набок - это первый признак, что собака слушает, участвует в разговоре.

Когда склад был открыт, Урса сажали на цепь. Но после закрытия он становился полным хозяином склада. Я думаю, что если бы Кэт вздумалось взять пару поленьев, Урс ничего бы не сделал. Но Кэт не интересовалась дровами. Она интересовалась Урсом: сквозь шерстяные сосульки разглядела, что у него гноятся глаза.

Злобный пес стал поджидать Кэт у колючей проволоки. Когда она приходила, Урс неловко махал хвостом, ему это было непривычно.


Похожие вопросы
Предмет: История, автор: DevaN1ka
Историки, снова нужна помощь. Запомни пропуски.

Тема: "Великая русская революция"
1. Общенациональный социально-политический кризис в России ( зима 1916-1917 годов).

1)Кризис власти: крушение авторитета царской семьи и олицетворяемой ею монархии, "распутинщина", ______________ - частая смена министров в правительстве, обвинения прав-ва в коррупции и гос.измене.

2) Рост оппозиции в рядах приближенных к власти: Дума окончательно перешла в оппозицию к прав-ву ("Прогрессивный блок"), требовала созвать новое ответственное перед ней прав-во, в среде элиты возникает несколько заговоров против императора и его ближайшего окружения ( в ночь с 16 на 17 декабря 1916 г. был убит ___________) .

3) "Что это - глупость или измена?" - известное выражение _________________, сказанное им во время произнесения разоблачительной речи на заседании Государственной Думы Российской империи 1 ноября 1916 года.


"Революция 1905-1907 годов. 2 этап ( октябрь- декабрь 1905 года) - высший подъем"

1) 8-18 декабря 1905 г. - ______________________________ в Москве.
----> объявление частичной амнистии и свободы печати, принятие избирательного закона 11 декабря 1995 г. ( Дума избиралась на 5 лет, многие категории населения не получили избирательных прав, выборы были неравными для представителей различных сословий).


"Революция 1905-1907 годов. 3 этап ( январь 1906 - 3 июня 1907 годов) - спад и отступление революции"

1) 3-ий этап Государственная дума ( ноябрь 1997 - июнь 1912 годов).
-----> Председатели: Н.А. Хомяков, А.И.Гучков, М.В. Родзянко - все октябристы.
В думе действовал _____________ : к какой стороне примкнут октябристы ( к либеральной или консервативной), такая линия реформ и будет проводится.


"Экономика и общество в годы войны".
1. Перевод экономики на военные рельсы" .

1) Были созданы специальные органы для управления промышленностью ( Особые совещания при императоре, ______________________________ .

2) Реквизиции ( в ноябре - декабре 1916 г. царское правительство ввело _______________ - принудительное изъятие продовольствия у крестьян по твердым ценам) .


2. "Отношение русского общества к войне и к власти"

1) I период (лето 1914 - весна 1915) - всеобщий патриотический подъем: переименование столицы в ___________, солидарность партий.

2) II период (лето 1915 - осень 1916) - нарастание массового недовольства войной: в Думе создан ___________________, который требует отставки правительства.










1)










Предмет: Геометрия, автор: lazizortikov789
Предмет: Математика, автор: kadrygalina