Предмет: Русский язык, автор: зебра1033

допиши в каждой строчке слово, подходящее по смыслу. Рядом объясните право писание этого слова.
Не шумит в реке камыш,
Не шумит под полом ___. _
В этот час такая _! _
Только слышно Спит !

Ответы

Автор ответа: veryscha

мышь в 1
тишь во 2
малыш в 3

зебра1033: а как объяснить правописание?

Dora11144: мышь -3 скл

Dora11144: тишь-3 скл

veryscha: ж .р . 3 скл

veryscha: малыш м .р.

зебра1033: малыш 2 скл. м. р.?

Dora11144: вроде да

зебра1033: спасибо

Katebook05: Спасибо

Katebook05: Комментарий удален

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Литература, автор: hdnjfuxhd

Определите способы образования слов. Назовите слова научного стиля.
Образец. Нефтяной + нефть, (суффиксальный способ)
Нефтяной, энергоноситель, современный, неф-теперерабатывающий, переработка, экосистема,
МЧС, технологический, невозобновляемый, трубо-провод, Минюст, загрязнение, производственный, трубопровод
добита, травопоргировка, токоичность, очислка, углеводородный, хикроклимат, нефрепродукт, нагрев, парниковый, сжигание, КВН,

1 год назад

Предмет: Литература, автор: alisherdias165

по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
1. Ответить на вопросы. /6б./
Вопросы, требующие развернутые ответы.

1. Назовите основную тему комедии.
2. Какие правила классицизма соблюдены в произведении?
3. Основной конфликт комедии. (Существуют дветочки зрения относительно основного конфликта. Одна из них такова: поскольку главная борьба в комедии происходит за руку Софьи , то ведущим конфликтом яляется любовный.Другая точка зрения: главный крефликт заключается в борьбе просвещенных дворян с крепостниками-невеждами. Какое из этих мнений вам кажется более правильным. Докажите свою позицию).
4. Кого из героев мы относим к положительным персонажам? Чем они отличаются от отрицательных?
5. Кто становится предметом осмеяния? За что?

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: zamirbekovbaktybek08

Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Докажите, что одни и те же слова в одних предложениях являются вводными словами, в других- членами предложения. 1. К радости серьёзных заб_леваний на кор_бле не было. 2.Друзья к радост_ невозможно привыкнуть. 3. Это приключение казалось странным. 4. Это испытание казалось никогда не закончится. 5. Дорога кажется бе_конечной. 6.Дорога заняла кажется целую веч_ность. 7. Глазами кажется хотел бы всех он с_есть. 8. Может быть мы увидимся снова дорогой друг. 9. Сегодня может быть снегопад. 10. Во-первых он стар во-вторых он слаб в-третьих у него плохая память. 11. И дорожки и клумбы и вероятно крыша тер..а..сы всё было мокрым от дождя. 12. Она казалось ждала вопроса. 13. Небо казалось чёрным от набежавшей гр_зовой тучи. 14. Должно быть по опушк_ леса проходила граница между усадьбами. 15. Задание должно быть выполнено к концу недел_. 16.Действительно луна стала пробиваться сквозь облака. 17. Удостоверение было действительно до конца года. 18.Каждый куст с_рени по его словам был какого-то особенного сорта. 19. О поездк_ мы судили по его словам и по сделанным в пути фотографиям. 20. Говорят февраль будет в_южным. 21. Твои поступки говорят сами за себя.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: tomi170909

3.Вставьте однородные члены предложения

На речке ребята…

В походе нам было…

…шары взлетали над праздничными колоннами.

В журнале мы прочитали…

А) весело и интересно

Б) белые, розовые, синие

В) плавали, ныряли, загорали

Г) стихотворения и рассказы

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

(x+y+z)*(-t) раскрой скобки

7 лет назад