Предмет: История, автор: зюзечка12

сравните следущие явления

Приложения:

Ответы

Автор ответа: yuliaflym
0
Присваивающее хозяйство — хозяйство с преобладающей экономической ролью охоты,
собирательства и рыболовства, что соответствует самой древней стадии хозяйственно-культурной истории человечества. «Присваивающей» эта стадия называется довольно условно, так как деятельность охотников, собирателей и рыболовов не ограничивается простым присвоением, а включает ряд довольно сложных моментов как в организации труда, так и в переработке продукции, требующей разнообразных технических навыков.

Производя́щее хозя́йство — хозяйство, где основным источником существования являются выращиваемые культурные растения и домашние животные. При переходе от присваивающего хозяйства к производящему общество перешло от охоты и
собирательства к скотоводству и земледелию. Это был сложный и длительный процесс, который начался 12 — 10 тыс. лет назад. Лишь соединение растениеводства со скотоводством стало решающим моментом в развитии хозяйства. Повысилась производительность труда и появилась возможность накопления избыточного продукта: у земледельцев —
зерна , у ранних животноводов — скота . С развитием земледелия и подвижного скотоводства постепенно возникает социальное расслоение, раннеклассовые отношения, в частности рабовладельческие и
феодальные. Появились городские торговые центры.
Соседская община - следующая формация после родовой. Если в родовой общине, её члены были связаны кровными узами. Глава - отец, а раньше мать. Дети, племянники, и т. д. ; то во время скитаний (кочевий) к ним прибивались люди, уже не стоящие в родстве. И, наоборот, кто-то отставал, кто-то уходил в другие общины. Так формировалась соседская община. они ещё вместе охотились, вместе обрабатывали примитивные поля. Но, это уже была не родня. выделялся вожак (вождь, конунг, и тд) его ближайшее окружение (дружина, не обязательно родня) . Так и началось расслоение на классы. Кто-то не вернулся с охоты. Вождь давал еду, но заставлял её отрабатывать. Кто-то погиб н стычке с другим племенем, а кто-то наоборот. разжился классными орудиями или мехами. Он уже не обязан был делиться. Вот так и рушились родовые связи, и соседская община стала предтечей возникновения классового общества.
Отличие заключается в том ,что дружина постоянно была при князе и не отлучалась.А ополчение собиралось только во время войны и по этому не было постоянным войском.
На протяжении нескольких тысячелетий земледелие оставалось мотыжным. В тех областях, где почвы были мягкими (например, в долине Нила или Месопотамии) , мотыгой можно было хорошо возделывать поле. Поэтому земледелие здесь стало бурно развиваться еще в глубокой древности. Однако производительность труда земледельца была незначительной. К тому же столь благоприятные условия являлись редким исключением. Обычно крестьянам приходилось поднимать целинные луга, поросшие многолетними травами, с мощным переплетением корней. Для человека, вооруженного одной мотыгой, эти почвы были трудным, часто непреодолимым препятствием. Ощущалась нужда в таком орудии обработки земли, с помощью которого можно было бы не вскапывать, а подрезать пласты дерна снизу. Этим орудием и стал плуг.

Распространение плуга с железным лемехом произвело кардинальный переворот в земледелии. Плужное земледелие преобразовало сельское хозяйство, явилось его высшим достижением и в немалой степени способствовало возникновению многих цивилизаций Старого Света. Преимущество плужного земледелия перед мотыжным настолько очевидно, что в представлении древних людей его изобретение было делом богов.
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: christinagogol04
Допоможіть англ мову
Закінчіть речення:


1. When I … Jill yesterday she … her teeth.


a) phoned, was cleaning
b) phoned, cleaned c) phoned, were cleaning


2. When I
…to the station, the train … .


a) came,
had left
b) came, had been left
c) come, had left

3. He promised that he … me.


a) would
help b) will
help me c) help me


4. We had a
great time on Sunday. It … a lovely day.



a) had
been b)
was c) will be


5. She …
dinner when her friend came.


a) has
eaten b) was
eating c) ate


6. After Ann … her hands, she began to study.


a) had
washed b) was
washing c) washed


7. I was
sure that my brother … this film three times.


a) had
seen b)
was seeing c) saw

8. I … in a village before I
moved to a town.

a) lived b) was living c) had lived


9. Before I
went to Great Britain
I … to another country.


a) had never been b) had never went c) have never go


10. The old
house looked much better after they … it.


a) had
painted b)
had been painting c) have painted





Відкрийте дужки:


He (to know) that their paths
(to cross) again.
He (to be sure) that she (to be
busy).
He (to say) that he (to write)
a report at that time.
When I (to come) my sister (to
have dinner).
He (not know) they (to come)
already.



Choose the correct Participle.


1.
You will find the singing/singed credit book on my
desk.


2.
Being/been the monitor of the group, he is a good
organizer.


3.
The expected/expecting goods were delivered on time.


4.
His sense of humor can be
pretty (irritated/irritating).


5.
There were a lot of (relieved/relieving) people in the room after the troublemaker
left.

Finish the sentence using your idea:


1.
We broke the computer so that


2.
People will not be allowed to enter in
case


3.
We won’t complain unless


4.
Although I
was confused


5.
He needs to see a doctor as
long as

5. Complete
with the correct relative adverb (why, where, when) or pronoun (who, which,
whose):


1. This is the bank …………….. was robbed yesterday


2. A boy …………….. sister is in my class was in the back
at that time


3. A greengrocer's is a shop …………………………. you can buy
vegetables.


4. The man …………….. robbed the bank had two pistols.


5. He wore a mask …………… made him look like Mickey
Mouse.