Предмет: Русский язык, автор: Aнюшаааа

сочинение на тему рисунок художника радлова

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Turokoki
2
мнение по картине Н.Радлова "история со шляпой"    Осенним утром решил я прогуляться по парку, а заодно взять с собой двух своих преданных псов. Погода была немного пасмурная, но веселое настроение не покидало моих питомцев.
    Вдруг налетел сильный ветер и далеко унес мою шляпу. Я растерялся, но вскоре нашел решение проблемы. Я решил приказать псам принести мой головной убор. Я прокричал: "Апорт!" И два моих верных друга кинулись вдогонку за шляпой.
    И вот, когда я ожидал свой головной убор, собаки, наполненные гордости, принесли мне два клочка, которые когда то были моей шляпой. Вот так вот они поделили между собой мое поручение.
   Ругать я их не стал, ведь дома лежит еще одна шляпа.  
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: even428

240 Прочитайте текст. Почему старые географиче-
ские карты были неточны?
Есть пр..меры географических закрытий.
на просторах (М, м)ирового океана. Их по
(не)скольким причинам особе(н, ни)о много
пр..шлось на пр..антарктические воды.
(во)первых, раньше очень часто (не)верно
определяли
пол..жение того
или
иного
об..екта в океане. Пр..красный пр..мер
остров Буве. Эта од..нокая ск..ла значилась
на картах прошлых столетий как целый
архипелаг. Китоловы лавируя в густых тума-
нах могли лиш(?) пр..близительно определить
своё пол..жение в океане, (по)этому воз-
вр..щаясь (не)сколько раз к одному и тому
же месту пр..нимали уже виде(н, ни)ую
землю за новый остров и каждый раз занов..
наносили её на карту.
(Во)вторых, обманч..вую внешность имели ледя(н, нн)ые
горы. Карты ХVIII-XIX веков изобилуют такими названиями,
как остров (и, и)зумрудный, остров (Н, н)имрод остров (Д,д)а-
герти, которые на самом деле были просто крупными
(По Энциклопедии для детей. География)
***
1. Объясните смысл выражения географические -закрытия»,
2. Какое слово пропущено в последнем предложении?
3. Запишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
4. Выпишите наречия, образованные приставочно-суффиксальным спо-
собом.
5. Подчеркните в тексте наречия и напишите над ними разряд по зна-
чению.