Предмет: Математика, автор: оляпутневапетровна

С двух участков собрали 24 т свёклы.Со второго участка собрали на 8 т меньше , чем с первого Сколько свёклы собрали с каждого участка?

Ответы

Автор ответа: ali07
0

Пусть х т свеклы собрали со второго участка, тогда х + 8 т свеклы собрали с первого участка. Тогда имеем:

х + х +8 = 24; 2х = 24 - 8; 2х = 16; х = 16 : 2; х = 8

8 т свеклы собрали со второго участка,

8 + 8 = 16 т свеклы собрали с первого участка.

Ответ. 16 т и 8 т свеклы собрали

Автор ответа: Каа3
0

 

с первого 8т с 2ого 16т

24:2=12

8:2=4

12+4=16

12-4=8 

Похожие вопросы
Предмет: Информатика, автор: Аноним
Предмет: Биология, автор: Аноним
Предмет: Русский язык, автор: sconroy111
Прочитайте текст.

Словообразовательная модель – это схема образования слова из определённых морфем (морфемами называются части слова - корень, приставка, суффикс и т.д.) с определёнными принципами их следования и соединения. Описание словообразовательной модели в общих чертах может выглядеть так: существительное – наименование орудия труда, инструмента, образованное от основы глагола со значением конкретного физического действия с помощью суффикса -Л- (плюс окончание -О) (рубить – руби-л-о, точить – точи-л-о). Подобное описание обычно удовлетворяет носителя языка, но часто является недостаточно информативным для иностранца, чему есть немало примеров.

Студентов-иностранцев в рамках лингвистического эксперимента ознакомили с принципами наименования детёнышей животных посредством суффикса -ЁНОК /-ОНОК на примере двух словообразовательных пар: СОВ-А – СОВ-ЁНОК, ДЕЛЬФИН – ДЕЛЬФИН-ЁНОК. Затем им предложили использовать эту словообразовательную модель и назвать по-русски детёнышей некоторых животных. В ряде случаев студенты, действуя строго по образцу, составили наименования, которые нехарактерны для русского языка. Так произошло потому, что иностранцы не были знакомы с некоторыми тонкостями реализации данной словообразовательной модели, которые бессознательно учитываются носителями языка.

Укажите, в каких случаях при образовании наименований детёнышей животных студенты-иностранцы, действуя строго в рамках предложенного им образца, составили «слова», которые отсутствуют в русском языке.
1) лягушка
2) черепаха
3) кот
4) мамонт
5) орёл
6) курица