Предмет: Русский язык, автор: defnehanim

состав предложения запиши и разбери предложения по членом предложения и частям речи.<br />осенние по облака небу тяжёлые плыли <br />2сосревают цветках в быстро семена <br />3в Ира играли Даша и мяч Миша <br />всех пришла грибов накормила домой нажарила Диля <br />5 свою на белочка шубку рыжую шубку серую меняет зимнюю летнюю

Ответы

Автор ответа: ksesha2002
1
Плыли тяжелые облака по осеннему небу. плыли-сказ, глагол; тяжелые-прилаг; облака-подлеж, сущ; по-предлог; осеннему-прил.; небу-сущ.

Семена в цветках быстро созревают; семена-подлеж..,сущ; в-предлог, цветках-дополнение выражено сущ, быстро-наречие, созревают -глагол.

Ира, Миша и Даша(сущ. подлеж) играли в мяч. играли- сказ, глагол, в-предлог, мяч-сущ.

Диля( подлеж, сущ.)  пришла(сказ, глаг)  домой(сущ), нажарила(сказ, глаг) грибов(сущ), всех(местоимение)  накормила(сказ.глагол)

а последние, извини не могу понять)

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: bekrahimovadiana
Задание 199 Знание: Что такое телеграмма? Вам приходилось отправлять или получать её? Сколько телеграмм упомянуто в рассказе и какова их роль в тексте? Выполнили ли они своё предназначение? Понимание: Объясните смысл заглавия рассказа К. Паустовского. Почему слово "телеграмма" чаще всего рождает тревогу? С какой целью это слово вы- несено в заглавие рассказа? Какие предчувствия создаются за счёт заглавия до чтения произведения? Применение: Выявите функцию пейзажа в рассказе К. Паустовского. В какие моменты повествования наиболее ярко вплетён пейзаж? Соотнесите персонажей рассказа и пейзажные образы. Анализ: Проанализируйте тему, идею, проблематику пьесы "Ромео и Джу- льетта". Как решается проблема "отцов и детей" в произведении у. Шекспира? Синтез: Какой нравственный урок дают читателям авторы произведений, описывая взаимоотношения отцов и детей, враждующих семей, матери и до- чери? Оценка: Какие мысли и чувства вызывают у вас произведения У. Шекспира и К. Паустовского? Дайте развернутый ответ на вопрос, обоснуйтё своё мнение.​