Предмет: Русский язык, автор: Princess222222

ДАЮ 25 БАЛЛОВ
Составьте схему государственного устройства Спарты (из блоков Совет старейшин, Народное собрание, Цари и стрелок). К каждому органу власти выпишите его функции.

Ответы

Автор ответа: Vaust
1
Своеобразие государственного устройства Спарты обуславливалась исключительной военизированностью жизненного уклада господствовавшего меньшинства. Полноправными гражданами (спартиатами) считались лишь потомки дорийских завоевателей Лаконии (область, где находилась Спарта), достигшие 30 лет и являющиеся профессиональными воинами. Их, вероятно, насчитывалось не более 9000 человек. Каждый владел приблизительно равным земельным наделом, который обрабатывали крестьяне из порабощенного коренного населения - илоты. Торговлей и ремеслами занимались сохранившие личную свободу, но не имевшие гражданских прав, жители мелких окрестных городов - периэки. Во главе государства стояли соправители из двух царских родов Спарты. В действительности они лишь выполняли культовые обязанности. Реальной властью обладала коллегия из пяти эфоров, осуществляя высший надзор и контроль. Законодательные и судебные функции выполняла герусия - совет старейшин (28 старейшин и 2 царя). И эфоров, и старейшин избирала аппела - сход спартиатов: первых - на год, вторых - пожизненно. Апелла также могла отклонять законопроекты, предлагаемые герусией. Голосовали спартиаты буквально голосом, и верх брали те, кто громче выражал свое мнение.

Princess222222: А можно сократить чут-чуть?
Vaust: Можно, но теоретически.. Фактически надо именно так.
Princess222222: сократи,пожалуйста.
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: tata20021992
Предмет: Українська мова, автор: vladkubik1337
Виконайте тестові завдання.

1)Через дефіс пишуться всі слова в рядку.

А генерал /майор, кіловат /година, твір /мініатюра

Б жовто /гарячий, південно /східний, північно /західний

В військово /транспортний, військово /зобов'язаний, військово /юридичний

Г кримсько /татарський, тракторо /будівний, західно /європейський

2. Усі складні слова пишуться разом у рядку

А взаємо /збагачений, східно /слов'янський, адміністративно /дисциплінарний

Б суцільно /металічний, машино /будівний, жовто /гарячий

В багато /барвний, соціально /психологічний, багряно /червоний

Г тридцяти /мільйонний, холодно /кровно, соціально /культурний

3. Усі слова пишуться через дефіс у рядку

А хтозна /коли, любо /дорого, в /гору

Б по/ перше, будь /де, рік /у /рік

В з давніх/ давен, коли/ не /коли, на/ жаль

Г де/ не/ де, ледве/ ледве, віч/ на/ віч

4. Фразеологічний зворот ужито в реченні

А Учітесь, брати мої, думайте, читайте.

Б У присутності інших хлопчик не викидав коників.

В Треба викинути зі свого мовлення лайливі слова

Г Не викидайте сміття на узбіччя.

5. Неправильно визначено значення фразеологічного звороту.

А надути губи – образитися, виявити невдоволення

Б спустити на землю – змусити когось не втрачати почуття реальності

В рильце в пушку – про когось привітного й лагідного

Г голос волаючого в пустелі – марний заклик до інших

6. Правильно побудовано всі словосполучення в рядку

А по власному бажанню, залежно від обставин, гаяти час

Б іншим разом, по службових справах, дякувати матері

В автобус на замовлення, повідомити телефоном, упродовж місяця

Г на протязі тижня, не прийшов із-за хвороби, підручник з математики

7. Фразеологізм «гордіїв вузол» означає :

А заплутана справа Б морський вузол В міцний вузол Г гордовита поведінка

8. Усі займенники пишуться через дефіс у рядку

А ні/ котрого, ні /чому, ні /скільки Б будь/ який, казна /якого, хтозна /кому

В ні/ які, де /яким, ні/ з /чим Г аби/ чому, аби /кого, аби /хто

9. Усі слова пишуться з префіксом з- у рядку

А (з,с)цідити, (з,с)шахраювати, (з,с)чистити, (з,с)шити Б(з,с)читати, (з,с)качати, (з,с)хопити,
(з,с)хитрувати В (з,с)готувати, (з,с)формувати, (з,с)чудувати, (з,с)хоронити Г (з,с)кинути, (з,с)
цементувати, (з,с)терпіти, (з,с)формувати.

10. Прочитайте речення (цифра в дужках позначає наступне слово). Таке все (1)
фантастично/ чарівне в ці передвечірні хвилини: лінія (2) небо/ схилу оповита (3) світло
/фіолетовим серпанком, (4) різно/ кольорові пагорби нагадують хвилі, які переливаються
то (5) темно /бузковими, то (6) яскраво /червоними відблисками.
Предмет: Русский язык, автор: Kaktuz97
1.Составте схемы предложений  с однородными членами.
1. Мой лучший друг Коля и его сестра Надежда, и её подружка Рита настаивали на путешествии по воде.
2. Но кое-кто из нашей компании не умел плавать, боялся воды и указывал на несомненные преимущества пешеходного маршрута.
3. Это устраивало всех: и любителей ходить пешком, и ценителей водных видов спорта.
4. Насекомые: комары, шмели, бабочки, дикие пчелы, и осы, не давали забыть о себе и не только радовали будующих биологов своим разнообразием, но и причиняли некоторые неудобства.
5. Мы взяли с собой все необхадимые вещи, а именно: палатки, спальные мешки, удочки, кастрюльки, сковородки- и тащили всю эту тяжесть на себе, но не жаловались.
6. Несли мы и продукты: тушенку, копченую колбасу, ржаной хлеб, пшенную и гречневую крупу.
7. На ночёвку мы останавливались либо на самом берегу Оки, либо где-нибудь на краю луга.
8. Тишину , запах влажной травы, едва слышные шорохи у самой воды, бездонное звездное небо- словом, всю прелесть теплых июльских ночей мя вспоминали потом до следующего лета