Предмет: Русский язык, автор: evgenja3

составить и написать сочинению на тему Чем мне запомнилась картина в а Серова Мика Морозов

Ответы

Автор ответа: violettalevits
7
Картина В.А. Серова "Мика Морозов" мне запомнилась взглядом мальчика. Он смотрит куда-то вдаль, его взгляд очень выразительный. В  глазах малыша удивление, а может быть даже испуг. Глаза передают все его эмоции.   Мальчик сидит в ночной белоснежной растрёпанной рубашке. На его голове не расчёсанные кудрявые волосы.  Голова из-за кудрей кажется большой по сравнению с худеньким телом Мики.  Его маленькие ручонки держатся за поручни кресла.  Взгляд малыша завораживает.       Художник В. А. Серов сумел одним только взглядом мальчика передать все его эмоции. Меня поразила эта картина. Она прекрасн
Автор ответа: 10082003настя
7
Валентин Александрович Серов - прекрасный мастер портретной живописи. Его картина "Мика Морозов" - один из самых лучших детских портретов в мировом искусстве! Самая сложная задача художника - передать чувства и ощущения человека. А изобразить то, что чувствует маленький ребенок - это верх мастерства в художественном искусстве.  
Автор намеренно пренебрег деталями интерьера, чтобы сфокусировать внимание зрителя на лице мальчика. Этому мальчику всего 4 года и он жаждет познавать новое. Скорее всего, кто-то сильно заинтересовал ребенка чем-то совершенно незнакомым ему. Мика охвачен любопытством: широко открытые глаза, раскрасневшиеся щеки, приоткрытый рот. Еще мгновение и он побежит к тому, что его так манит.
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: nosirjonovfarrux94
Предмет: Русский язык, автор: ramzik3006
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 35–37 текста. Запишите ответ.


Текст 2
(1)Я стоял около дома Тургенева в Орле, смотрел на чёрные окна, на барельеф, напоминавший о прежнем назначении опустевшего здания. (2)Немцы сделали из музея трактир, а оставляя город, заминировали дом.

(3)Наши сапёры ещё не успели обезопасить помещение, но об опасности предупредили, написав на доме: «Заминировано».

(4)Собравшись уйти, я заметил стоящего неподалеку высокого офицера с большим альбомом в руках. (5)Мы одновременно козырнули друг другу. (6)Когда он перед этим быстро переложил карандаш из правой руки в левую, сжимавшую альбом, я заметил, что кисть его левой руки странно неподвижна.

— (7)Ранение?

— (8)Да. (9)Пуля прошла выше локтя, повредив нерв. (10)А в правом плече — осколки мины. (11)Под Волоколамском задело. (12)Я тогда был командиром взвода разведки. (13)После госпиталя меня назначили в военный отдел «Учительской газеты». (14)Я ведь был до войны педагогом. (15)Преподавал литературу.

(16)Он задумался.

— (17)Впрочем, один урок мне удалось провести уже будучи военным. (18)Осенью сорок первого в Шатуре нам выпал короткий отдых. (19)Я увидел школу, зашёл в учительскую. (20)Меня окружили все, кто там был. (21)Тутошнего преподавателя литературы давно призвали в армию. (22)И вдруг я почувствовал невыносимую тоску по прежней работе. (23)Попросил разрешения провести урок. (24)Войдя в класс, увидел полтора десятка ребят. (25)Все они были в пальто, в варежках: школа не отапливалась. (26)Я спросил, на чём были прерваны занятия по литературе. (27)Класс хором ответил: «Чехов». (28)И я стал рассказывать об Антоне Павловиче. (29)Как ребята слушали! (30)Два раза прозвенел звонок, но никто даже не шелохнулся. (31)Все соскучились по урокам литературы. (32)Увы, пришлось занятия прервать. (33)Наша часть выступала. (34)Это и был мой последний школьный урок.

— (35)Почему же после ранения вы не вернулись к преподаванию?

— (36)В моём возрасте надо быть на фронте. (37)Профессия журналиста позволяет оставаться здесь, несмотря на ранения. (38)И я пока выбрал её. (39)Надо быть там, где ты больше нужен.