Предмет: Математика, автор: Ziipppo

6*(x+6)=1,2*8x решите пожалуйста срочно это уравнение

Ответы

Автор ответа: vmaluga2011
0
6(х+6)=1,2*8х
6х+36=9,6х
36=9,6х-6х
3,6х=36
х=36:3,6
х=10
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: aslankakakaff
1. Чтение. Прочитайте тексты и выполните задания.
Текст№1
Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.
Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.
Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.
(По Юрию Васильевичу Бондареву)
Текст№2
Человек соприкасается с искусством каждый день. И, как правило, не в музеях. С самого рождения и на про¬тяжении всей жизни люди погружены в искусство.
Здание гостиницы, вокзала, магазина, интерьер квартиры, одежда и ювелирные украшения - все это может быть произведе¬ния искусства. Но может и не быть. Далеко не каждую кар¬тину, статую, песню и фарфоровый сервиз считают шедеврами. Как отличить произведение искусства от ремесленных поде¬лок? Не существует рецепта, где было бы точно изложено, что и в каких пропорциях нужно соединить, чтобы получилось под¬линное произведение искусства. Однако можно развить свою способность чувствовать и ценить прекрасное, которую мы назы¬ваем вкусом.
Что такое искусство? Почему оно имеет очарова¬тельную магию власти над человеком? Искусство нередко на¬зывают глубоким источником наслаждения. Миллионы людей наслаждаются изображением прекрасных человеческих тел, удивительных пейзажей на полотнах великих художников, очищают душу и мысли волшебными звуками музыки, драгоцен¬ным поэтическим словом.
Часто говорят, что искусство отражает жизнь. Ко¬нечно, это во многом верно: нередко точность, узнаваемость того, что изображает художник, поразительна. Но вряд ли простое отражение жизни, ее копирование, вызывало бы столь сильный интерес к искусству и восхищение им.
Искусство - форма познания мира. Но методы ис¬кусства совершенно не похожи на научные. Кинофильмы сжимают целую человеческую жизнь до двухчасового действия. Русский иконописец утончает и удлиняет до крайности чело¬веческое тело. Именно такая «неправильность» позволяет зрителю сосредоточиться на главном, рассмотреть то, что в по¬вседневной жизни он просто не замечает. Иногда происходит чудо: искусство изменяет человека. Весь смысл его жизни может стать совершенно другим. Может быть, это и есть главное предназначение искусства - позволить человеку познать самого себя.

2 заднание
Составьте по одному проблемному вопросу к каждому из отрывков, приведите аргументы и оцените происходящее по формуле ПОПС.
Позиция(Я считаю, что…).
Объяснение(…потому что…).
Пример(Я могу доказать это на примере…).
Следствие(Исходя из сказанного, делаю вывод …)


это руски яз 4 четверт тжб
Предмет: Қазақ тiлi, автор: makhanbalnur
Предмет: Литература, автор: evajumataeva12
Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных.

1. Определите жанр произведения.
А сказка
Б повесть
В сказка-быль
Г рассказ

Прочитайте фрагмент текста от слов «В одном селе возле Блудова болота осиротели двое детей…. до слов «А носик его, чистенький ,как у сестры, глядел вверх попугайчиком». Выполните задания 2и 3

2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
А. начало произведения
Б. завершает повествование
В. является кульминацией
Г. является развязкой

3. Главной идеей данного фрагмента является:
А рассказ о Великой отечественной войне
Б описание главных героев произведения
В характеристика села, где жили дети
Г изображение тяжёлой жизни народа

4. Как автор характеризует детей в данном отрывке?
А заботливые хозяева
Б радушные люди
В очень милые
Г бедные дети

5. Как соседи относятся к осиротевшим детям?
А не замечают их
Б стараются во всём им помочь
В берут их к себе жить
Г не заботятся о них

6. Назовите художественный приём «Настя была как золотая курочка на высоких ногах»
Ответ…………………………………………

7. Выпишите слово, которые описывают характер Митраши:


За каждый правильный ответ 1 балл

Анализ и интерпретация текста
Задание 2
Ответьте кратко на вопросы.

Какова кульминация «Кладовой солнца»?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________ 1б.

Какова развязка «Кладовой солнца»?

________________________________________________________________________________
____________________________________________________________ 1б.


Заполните таблицу примерами (по одному примеру) сказочного мира повести–сказки М.М.
Пришвина «Кладовая солнца».


Сказочный мир

Примеры




Герои






События






Место действия






«Мотив запрета»






Счастливый финал











За каждый приведённый пример выставляется 1 балл.











Оценка, сравнительный анализ и синтез

Задание 3. Рассмотрите внимательно иллюстрацию. Назовите эпизод произведения, найдите в тексте цитату, подтверждающую ваш ответ и выпишите её.