Предмет: История, автор: Popka111111

Выберите ответ на главный вопрос урока и, опираясь на текст параграфа,обоснуйте свой выбор. Вот вопрос:Взамодействие народов Восточно-Европейской равнины стало разрушительным столкновением или взаимообогащением

Ответы

Автор ответа: briochetina
0

Взаимодействие народов Восточно-Европейской равнины стало разрушительным столкновением или взаимообогащением ответить сложно, потому что каждый народ Восточно-Европейской равнины видит это по-разному.  

Если смотреть сквозь исторический контекст, то в период Великого переселения народов, эпицентром, куда пересилялись люди из Европы была Восточно-Европейская равнина, где проживали русские, украинцы и белорусы. Между этими тремя народами столкновений тогда практически не было – все жили довольно дружно, тем более, что куда важнее был род и племя, нежели слабо сформированная народность.

Но что бы не происходило сейчас, мы не можем сбрасывать со счетов положительное влияние взаимодействия народов Восточно-Европейской равнины для развития этих народов. Например, обмен ресурсы породил какие-то экономические отношения, хозяйство. А обмен знаниями и умениями  - образование и общее развитие. Плюс, в период нападений народы объединялись, потому что совместными усилиями отразить врага гораздо проще.  

Взаимодействие народов равнины также позволило развить культуру как общую – славянскую, так и народов отдельно. Нужно представить эту культуру, потому что, очевидно, она была богатой, раз первый землепроходцы отправились познавать мир именно отсюда. О богатой культуре свидетельствуют и города, культурные памятники, летописи, свидетельствующие о битвах с монголами и рыцарями и так далее.  

Плюс, природа способствовала развитию экономическому, социальному и политическому.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: sezim669
1. Найдите грамматическую основу в предложении  От сильного ветра на землю падают сухие листья.

а) Листья падают. б) Сухие листья. в) Падают на землю.



2. Какой схеме соответствует предложение Что вы знаете о солнце?

а) [ ] . б) [ ] ! в) [ ] ?



3. Какое предложение выражает просьбу, совет, побуждает к действию:

а) вопросительное, б) побудительное, в) повествовательное 4.
По интонации различаются предложения:

А) восклицательные и невосклицательные;

Б) вопросительные, побудительные, повествовательные.



5. Подлежащее и сказуемое – это…

А) второстепенные члены предложения;

Б) главные члены предложения,

В) словосочетания.



6. Какое из этих предложений нераспространённое?

А) Грянул мороз.

Б) Вдали виднеются рощи.

В) Я прощаюсь с тёплым летом. 7. Дополнение – это…

А) главный член предложения,

Б) второстепенный член предложения, отвечающий на вопрос Какой?

В) второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей.



8. Дополнение в предложении подчёркивается:

а) - - - - - - - - - - б) ~~~~~~~~~ в) __ .__ . __ . __



9. Какой член предложения обозначает место, время, способ действия:

А) определение, б) обстоятельство, в) сказуемое, г) дополнение.
10. Какая схема разбора соответствует предложению Поздно вечером выпал первый снег.

А) ___________ ========= __ . __ . __ . __ .



Б) ~~~~~~~~~~ ___________ ========== __ . __ . __ . __ .



В) __ . __ . __ . __ .  ========== ~~~~~~~~~~ ___________ .



11. В каком предложении есть однородные члены:

А) В поле, в лесу, в воздухе царствовало безмолвие.

Б) Сильный ветер гнал по улице серую пыль.

В) Кузнечики затянули в траве свою скрипучую песню.​
Предмет: Українська мова, автор: sofiya20lola
Предмет: Математика, автор: dgylianna