Предмет: Русский язык, автор: Kamilla010805

расставьте запятые в предложениях если они там есть. Заранее спасибо.
В поле распустились голубые колокольчики.
У меня есть ручки с разноцветными чернилами.

Ответы

Автор ответа: mdsuslova
0
тут нет запятых
ты что не видишь
Автор ответа: dinasoft
1
В данных предложениях запятые не нужны.
Kamilla010805: Спасибо большое
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Информатика, автор: yepboo4
В N колхозах выращивают некоторые сельскохозяйственные культуры из имеющегося перечня. Определить культуры:
• возделываемые во всех колхозах;
• возделываемые только в некоторых колхозах.

Python
Вот пример на паскале:
uses crt;
type kultura=(kr,kp,sv,ps,kk,ms);
mnz=set of kultura;
const nmax=10;
sp:array[0..5] of string=('картофель','капуста','свекла',
'пшеница','кукуруза','маис');
var m:array[1..nmax] of mnz;
res:mnz;
j:kultura;
n,i,k,p:byte;
nz:string;
begin
clrscr;
repeat
write('Количество колхозов до ',nmax,' n=');
readln(n);
until n in [1..nmax];
writeln('Перечислите какие культуры возделывают в колхлзах:');
for i:=1 to n do
begin
writeln('Колхоз ',i);
m[i]:=[];
writeln('0-картофель 1-капуста 2-свекла 3-пшеница 4-кукуруза 5-маис 6-выход');
repeat
readln(k);
if k in [0..5] then m[i]:=m[i]+[kultura(k)];
until k=6;
end;
writeln('Возделываются во всех колхозах');
res:=[];
for j:=kr to ms do
begin
k:=0;
for i:=1 to n do
if j in m[i] then k:=k+1;
if k=n then res:=res+[j];
end;
if res=[] then writeln('Таких культур нет')
else
for j:=kr to ms do
if j in res then write(sp[ord(j)],' ');
writeln;
writeln('Возделываются только в некоторых колхозах:');
res:=[];
for j:=kr to ms do
begin
for i:=1 to n do
if j in m[i] then res:=res+[j];
end;
for j:=kr to ms do
if j in res then write(sp[ord(j)],' ');
writeln;
writeln('Нет ни в одном колхозе:');
res:=[];
for j:=kr to ms do
begin
k:=0;
for i:=1 to n do
if not(j in m[i]) then k:=k+1;
if k=n then res:=res+[j];
end;
if res=[] then writeln('Таких культур нет')
else
for j:=kr to ms do
if j in res then write(sp[ord(j)],' ');
readln
end.

Второй пример этой задачи
uses crt;
const n=5;
type TS=set of 1..10;
var S,VV,VN:TS;
V:array[1..n] of TS;
k,i,x,code:byte;
ch:string[1];
Procedure vivod;
begin
Case i of
1:writeln('пшеница');
2:writeln('рожь');
3:writeln('пшено');
4:writeln('рис');
5:writeln('ячмень');
6:writeln('кукуруза ');
7:writeln('гречка');
8:writeln('овёс');
9:writeln('фосоль');
10:writeln('горох');
end;
end;
begin
{writeln('введите список культур возделываемых в ‘,n,’ колхозах');}
v[1]:=[3,6,7];
v[2]:=[2,5,6,7,10];
v[3]:=[1,2,6,7];
v[4]:=[6,7,1,10];
v[5]:=[6,7,2,1,5];
vv:=v[1]*v[2]*v[3]*v[4]*v[5];
vn:=v[1]+v[2]+v[3]+v[4]+v[5]-vv;
writeln('культуры возделываемых во всех колхозах');
For i:=1 to 10 do
if i in vv then vivod;
writeln;
writeln('культуры возделываемых в некоторых колхозах');
For i:=1 to 10 do
if i in vn then vivod;
end.
1 год назад
Предмет: Математика, автор: yumahevleonid
y : 0.8 = 6 1/4 : 2 1/7
ДАЮ 30 БАЛОВ!!!!!! решите пропорцию
1 год назад
Предмет: Музыка, автор: katiash1712
Музыкальность – это … А) Эмоциональный отклик на музыку Б) Музыкальный слух; В) Способность исполнять её; Г) Творческие способности к музыке.
2. Комплекс музыкальных способностей - А) Ритмичность; Б) Эмоциональность; В) Музыкальность.
3. Определите возраст детей по уровню музыкального развития: ребенок различает высокий и низкий звук, контрастные тембры детских музыкальных инструментов, подпевает взрослому, может произвести мелодию небольшой попевки, подпевает окончания музыкальных фраз. Диапазон голоса: «Ми» -«Ля» первой октавы А) 2-3 года; Б) 4-5 лет; В) 6-7 лет.
4. Определите возраст детей по уровню музыкального развития: Дети способны отметить не только общий характер музыки, но и ее настроение – веселая, грустная, ласковая и т.д. Могут определить жанр музыкального произведения. В голосе появляется напевность и звонкость. Диапазон «До» первой октавы - «До» второй октавы А) 2-3 года; Б) 4-5 лет; В) 6-7 лет.
5.Формы работы по музыкальному воспитанию это: А) Слушание; Б) Музыкальные занятия; В) Пение; Г) Праздники; Д) Развлечения; Е) Самостоятельная деятельность. 6.Музыкальная деятельность это: А) Слушание; Б) Музыкальные занятия; В) Пение; Г) Праздники; Д) Игра на музыкальных инструментах; Е) Музыкально-ритмические движения; Ж) Развлечения.
7.Основная цель музыкального воспитания в детском саду А) Подготовка детей к школе, Б) Развитие физических способностей детей; В) Формирование морального облика детей; Г) Развитие умственных способностей детей; Д) Всестороннее развитие личности ребенка средствами музыки.

ОЧЕНЬ СРОЧНО ​
1 год назад
Предмет: Математика, автор: vladislavpiskunov3
2. Автобус проехал 80 км. Этот путь составил 4/5 части всего
пути. Определите сколько километров составляет весь пусть,​
7 лет назад
Предмет: Биология, автор: kvmmr0
что такое белковая оболочка аксона​
7 лет назад