Предмет: Русский язык, автор: seen2

решите уравнение:х-2 1\3=5

Ответы

Автор ответа: Daryalis89

х-2 1/3=5
х=2 1/3 + 5
х=7 1/3
7 1/3-2 1/3=5

Daryalis89: у нас есть целые части

Daryalis89: 2 и 5

Daryalis89: мы их складываем и получаем семь

Daryalis89: а остальное переписываем

Daryalis89: вместо - ставитться\

Daryalis89: ставиться +

seen2: аааааа

seen2: дальше понятно

seen2: спасибо

Daryalis89: незачто

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Информатика, автор: yepboo4

В N колхозах выращивают некоторые сельскохозяйственные культуры из имеющегося перечня. Определить культуры:
• возделываемые во всех колхозах;
• возделываемые только в некоторых колхозах.

Python
Вот пример на паскале:
uses crt;
type kultura=(kr,kp,sv,ps,kk,ms);
mnz=set of kultura;
const nmax=10;
sp:array[0..5] of string=('картофель','капуста','свекла',
'пшеница','кукуруза','маис');
var m:array[1..nmax] of mnz;
res:mnz;
j:kultura;
n,i,k,p:byte;
nz:string;
begin
clrscr;
repeat
write('Количество колхозов до ',nmax,' n=');
readln(n);
until n in [1..nmax];
writeln('Перечислите какие культуры возделывают в колхлзах:');
for i:=1 to n do
begin
writeln('Колхоз ',i);
m[i]:=[];
writeln('0-картофель 1-капуста 2-свекла 3-пшеница 4-кукуруза 5-маис 6-выход');
repeat
readln(k);
if k in [0..5] then m[i]:=m[i]+[kultura(k)];
until k=6;
end;
writeln('Возделываются во всех колхозах');
res:=[];
for j:=kr to ms do
begin
k:=0;
for i:=1 to n do
if j in m[i] then k:=k+1;
if k=n then res:=res+[j];
end;
if res=[] then writeln('Таких культур нет')
else
for j:=kr to ms do
if j in res then write(sp[ord(j)],' ');
writeln;
writeln('Возделываются только в некоторых колхозах:');
res:=[];
for j:=kr to ms do
begin
for i:=1 to n do
if j in m[i] then res:=res+[j];
end;
for j:=kr to ms do
if j in res then write(sp[ord(j)],' ');
writeln;
writeln('Нет ни в одном колхозе:');
res:=[];
for j:=kr to ms do
begin
k:=0;
for i:=1 to n do
if not(j in m[i]) then k:=k+1;
if k=n then res:=res+[j];
end;
if res=[] then writeln('Таких культур нет')
else
for j:=kr to ms do
if j in res then write(sp[ord(j)],' ');
readln
end.

Второй пример этой задачи
uses crt;
const n=5;
type TS=set of 1..10;
var S,VV,VN:TS;
V:array[1..n] of TS;
k,i,x,code:byte;
ch:string[1];
Procedure vivod;
begin
Case i of
1:writeln('пшеница');
2:writeln('рожь');
3:writeln('пшено');
4:writeln('рис');
5:writeln('ячмень');
6:writeln('кукуруза ');
7:writeln('гречка');
8:writeln('овёс');
9:writeln('фосоль');
10:writeln('горох');
end;
end;
begin
{writeln('введите список культур возделываемых в ‘,n,’ колхозах');}
v[1]:=[3,6,7];
v[2]:=[2,5,6,7,10];
v[3]:=[1,2,6,7];
v[4]:=[6,7,1,10];
v[5]:=[6,7,2,1,5];
vv:=v[1]*v[2]*v[3]*v[4]*v[5];
vn:=v[1]+v[2]+v[3]+v[4]+v[5]-vv;
writeln('культуры возделываемых во всех колхозах');
For i:=1 to 10 do
if i in vv then vivod;
writeln;
writeln('культуры возделываемых в некоторых колхозах');
For i:=1 to 10 do
if i in vn then vivod;
end.

2 года назад

Предмет: Математика, автор: yumahevleonid

y : 0.8 = 6 1/4 : 2 1/7
ДАЮ 30 БАЛОВ!!!!!! решите пропорцию

2 года назад

Предмет: Музыка, автор: katiash1712

Музыкальность – это … А) Эмоциональный отклик на музыку Б) Музыкальный слух; В) Способность исполнять её; Г) Творческие способности к музыке.
2. Комплекс музыкальных способностей - А) Ритмичность; Б) Эмоциональность; В) Музыкальность.
3. Определите возраст детей по уровню музыкального развития: ребенок различает высокий и низкий звук, контрастные тембры детских музыкальных инструментов, подпевает взрослому, может произвести мелодию небольшой попевки, подпевает окончания музыкальных фраз. Диапазон голоса: «Ми» -«Ля» первой октавы А) 2-3 года; Б) 4-5 лет; В) 6-7 лет.
4. Определите возраст детей по уровню музыкального развития: Дети способны отметить не только общий характер музыки, но и ее настроение – веселая, грустная, ласковая и т.д. Могут определить жанр музыкального произведения. В голосе появляется напевность и звонкость. Диапазон «До» первой октавы - «До» второй октавы А) 2-3 года; Б) 4-5 лет; В) 6-7 лет.
5.Формы работы по музыкальному воспитанию это: А) Слушание; Б) Музыкальные занятия; В) Пение; Г) Праздники; Д) Развлечения; Е) Самостоятельная деятельность. 6.Музыкальная деятельность это: А) Слушание; Б) Музыкальные занятия; В) Пение; Г) Праздники; Д) Игра на музыкальных инструментах; Е) Музыкально-ритмические движения; Ж) Развлечения.
7.Основная цель музыкального воспитания в детском саду А) Подготовка детей к школе, Б) Развитие физических способностей детей; В) Формирование морального облика детей; Г) Развитие умственных способностей детей; Д) Всестороннее развитие личности ребенка средствами музыки.

ОЧЕНЬ СРОЧНО

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: Аноним

45 Баллов! Помогите пожалуйста! Read to the dialogue "Soup for supper". Sarah talks with Todd about how she loves making soup and the what she does with the extras.

Todd: Okay. So Sarah, I see you eat soup every day at work. Why are you eating soup every day?

Sarah: That’s because I love to cook soup.

Todd: So you make the soup?

Sarah: Yes, it’s very easy to make.

Todd: So you cook it and then you just bring it to work everyday?

Sarah: Yeah. I just make a lot on Monday and then I bring it to work everyday of the week.

Todd: Oh nice. So how do you make the soup? What’s your secret?

Sarah: Well, I like to cook very easy. So I buy meat that’s already cut up, usually, chicken and then some rice, usually brown rice and then I buy some vegetables. So after I bought the ingredients, I chop them up and I put them all together in water until boils and add some seasoning.

Todd: Okay. So you say the water boils, so as soon as the water boils that’s when you put in all the ingredients?

Sarah: Yes, that’s right.

Todd: So you don’t put in the ingredients before the water boils.

Sarah: No. I guess, it’s just easier for the water to be hot because then the vegetables and the meat cook a little faster.

Todd: So how do you give the soup flavoring?

Sarah: I usually add salt and pepper, maybe some garlic. And depending on the type of soup, either maybe some soy sauce or lemon juice.

Todd: Okay. Do you put in the flavoring after you put in the ingredients or before you put in the ingredients?

Sarah: Maybe after but usually, right about all at the same time.

Todd: Okay.

Sarah: So I just put everything in at one time.

Todd: And then after you cook the soup, do you put the soup in the refrigerator? Do you let it sit outside?

Sarah: I usually eat some right then, and I also put it in containers for the week. But I let it sit in the containers out on the counter for a while for it to cool before I put in the refrigerator.

Todd: All right. And so, you don’t put it in the refrigerator until it is cool?

Sarah: Until it’s about room temperature.

Todd: Okay, nice. And then how do you heat it up? Do you heat it up in a pot or do you heat it up in the microwave?

Sarah: In the microwave. It’s the easiest.

Todd: Yeah. Nice. So you make enough for five meals?

Sarah: Maybe, sometimes. If I think I will get tired of eating it during the week then maybe I’ll just make enough for three or four meals. But if it’s some kind that I think is really delicious and I know I want to eat it everyday, then I’ll make a lot.

Todd: Well, if that happens, when you make the soup, you can make it for six or seven and give me a bowl.

Sarah: Okay. I’ll do that next time.

Todd: Oh great. Thanks.

Write phrasal verbs of different types with other words that you will hear.

1. Sarah: Well, I like to cook very easy. So I buy meat that’s already ____, usually, chicken and then some rice, usually brown rice and then I buy some vegetables. So after I bought the ingredients, I chop them up and I put them all together in water until boils and add some seasoning.

2. Todd: Okay. Do you _____ after you put in the ingredients or before you put in the ingredients?

3. Sarah: I usually eat some right then, and I also put it in containers for the week. But I let it ______ on the counter for a while for it to cool before I put in the refrigerator.

8 лет назад

Предмет: История, автор: nina392

Срочно, пожалуйста, дам 35 баллов!

8 лет назад