Предмет: История, автор: gurool0gi4brich

Составьте сравнительную таблицу "Страны средневековой Азии".
1.Название страны.
2.Основные занятия жителей.
3.Названия государств или династий эпохи в Средне вековья.
4.Титул которые носили правители.
5.Наиболее известные достижения в науке и образовании.
6.Наиболее известные достижения в литературе и искусстве.

Ответы

Автор ответа: ave369
0

1. Название - Китай. Основное занятие жителей - земледелие (выращивание риса на заливных полях). Государство называлось Поднебесной или Срединной Империей, династии, которые в ней правили - Тан, Сун, Юань, Мин. Титул правителя - хуанди, что переводится как жёлтый император. Достижений у китайцев множество - они изобрели порох, фарфор, компас, бумагу, печать. Достижения в литературе - старинные китайские романы "Жёлтые заводи", "Троецарствие" и другие, в прочих видах искусства - живопись, гравюра, театр.


2. Название - Индия. Основные занятия жителей - земледелие, молочное скотоводство (забой скота на мясо запрещался индуистской религией). Государства были такие: государство Гупт, Делийский султанат, империя Великих Моголов. Династии - Гупты, Моголы. Титулы правителей - махараджа (у индусов), султан (у мусульман). Достижения в науке - десятичные цифры и арифметика, нуль, дроби. Достижения в литературе и искусстве - философские трактаты, архитектура, поэзия.


3. Название - Япония. Основные занятия жителей - земледелие, рыболовство. Государство называлось Ямато, императорская династия в нем не менялась (считается, что современные японские императоры - потомки тех самых первых), но на некоторое время императоры лишались власти, и возникали династии регентов - сёгунов, сиккэнов. Титул правителя - тэнно, микадо (император), сёгун, сиккэн (регенты). Достижения в литературе - классические японские романы эпохи Хэйан (например, "Сказание о Гэндзи"), в других видах искусства - театр кабуки, гравюры, музыка. В науке японцы не особо преуспели и ничего первыми не изобрели.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: aleksejcoj042010
Текст А
Здравствуй, Олжас. Как твои дела? Как
продвигается твоя исследовательская работа по
астрономии? Знаешь, на днях в нашей школе
проходила встреча с командой астрономов. Они
рассказали нам о своем невероятном открытии.
Представляешь, им удалось обнаружить одну из
самых первых звезд во Вселенной. Если ученые
начнут изучение этой звезды уже в этом году, то
скоро мы узнаем, как именно формировалась
галактика Млечный Путь. Думаю, тебе будет
интересна эта информация. Заканчиваю письмо,
пиши.
Твой друг Сергей.
Текст Б
В темном небе жили две звездочки. Одна из них
была старательной и светила ярко-ярко. Другая
была маленькой и тусклой, спала днем и ночью.
- Зачем мне стараться? - говорила она. - Все
звезды одинаковые, их так много. За меня
посветят другие, этого достаточно, чтобы на
Земле стало светлее. От меня пользы немного.
Однажды Звёздочка-лентяйка увидела комету.
У Звездочки дух захватило:
- Как ты красива! Я знаю, твое сиянье
недолговечно, я хочу стать такой же яркой.
Комета ответила:
- Звездочка! У каждого существа Вселенной
свое предназначение. У меня короткая жизнь, и
я должна успеть отдать свое тепло и свет. Но ты

письменно

не теряй время даром, а то проспишь всю жизнь.
Отдыхать можно и днем, чтобы ночью работать.
И тогда ты сможешь стать очень яркой, и кто-
нибудь обязательно назовет тебя «своей
звездой».
1. Какой общей темой объединены оба
текста? Запишите их.
2. Составьте 1 толстый и 1 тонкий вопрос к
тексту Б
3. Определите жанры обоих текстов.
4. Выпишите из текста А предложение,
которое является ответом на вопрос:
«Представляют ли первые звезды интерес для
современной астрономии?»
5. Сформулируйте и запишите основную мысль
текста Б.
6. Дайте название тексту Б, исходя из основной
мысли
7. Выпишите из текстов одно предложение с
однородными членами. Составьте схему.