Предмет: Математика, автор: Roksana2006

В магазин привезли 7 коробок с яблоками по 4 кг в каждой коробке. За день израсходовали 10 кг яблок. Сколько килограммов яблок осталось?
 

Ответы

Автор ответа: sophico1
0
1)7*4=28(кг)- привезли всего яблок.
2) 28-10=18(кг)
Ответ: 18 кг яблок осталось. 
Автор ответа: Roksana2006
0
Решите примеры:
72- 32 : 8=                          26+ (60-13)=
(44+5) : 7=                         30 : 5 · 9=
27 : 9 · 8=                                     63 : 9 · 4=
 
Автор ответа: Roksana2006
0
Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:
8 · 4;    40-5;      4 ·8;     40-8.
Автор ответа: жека13102005
0
1)7*4=28 кг всго привезли
2)28-10=18 кг осталось
отметь как лучший ответ пожалуйста

Автор ответа: cluuster
0
7*4=28 кг 28-10=18 кг
Автор ответа: Roksana2006
0
Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:
8 · 4;    40-5;      4 ·8;     40-8.
Похожие вопросы
Предмет: Информатика, автор: polakovavaleria54
Предмет: Русский язык, автор: oooroortotroor
Народные ремёсла казахов Истоки народных промыслов и ремесел казахов уходят вглубь веков О. существовании ткачества у племен андроновской культуры на территории Казахстана свидетельствуют археологические находки костяных , каменных и глиняных пряслиц Народные промыслы и ремесла казахов развивались в условиях кочевого и полукочевого хозяйства . Важной составной частью материального культурного наследия казахов являются народные ремесла , Развиваясь и совершенствуясь на протяжении всего исторического времени , они не теряют свою уникальность и самобытность и сегодня . В них сконцентрированы опыт и ум наших предков , своеобразие и неповторимость народного творчества . В ремеслах отражается быт и материальное производство , уровень развития и ценностные ориентиры народа . Своим творчеством они показывают неповторимость национального ремесла , основанных на присущих ему навыков и знаний , Учат бережно относиться к достоянию прошлого , воспитывают трудолюбие , умение ценить и уважать опыт лучших создателей прекрасного , способствуют развитию эстетическо художественного вкуса у молодого поколения . Народные ремесла в своем развитии прошли сложный путь от изготовления седла и предметов быта до современных изделий домашнего обихода , Возникновению казахского ремесла способствовали обстоятельства , в которых оказалась казахская общность - натуральный способ ведения хозяйства , весь ее жизненный уклад кочевой образ жизни . Народные ремесла явились продуктом материальной деятельности , в процессе которой люди приобрели определенные умения и навыки , в этом процессе строились также производственные отношения отношения к окружающим людям , отношения к труду . отношения человека к результату своей деятельности , В народных промыслах казахов преобладало в прошлом валяние войлока - их древнее достояние , связанное с кочевым скотоводческим хозяйством . Войлоком покрывали юрту , застилали им пол , утепляли стены . Казахи издавна умели выделывать шкуру и кожу животных Из кожи изготавливали обувь , посуду , делали конскую сбрую , ремни Шкуры в основном шли на пошив одежды . Домашние предметы казахов соответствовали условиям кочевого и полукочевого образа жизни Для удобства во времени кочевок в основном использовались войлочные чемоданы , сумки для посуды , тканные сумки для различных целей : дорба – для хранения одежды и белья , коржын - переметная сумка с двумя отделениями : для вещей и продуктов . Кузнечные мастера изготавливали из железа инструменты для хозяйства : балта , un устара , шеге , кулып , Зергеры – ювелиры искусно выполняли все виды украшений , а также украшения серебром разные вещи – жуген ( узда ) , ер ( седла ) и другие предметы , обработка дерева также была одним из достаточно развитых ремесел , из дерева мастера делали остовы юрт , изготавливали деревянные части седел , также принадлежности для дома- кровати , сундуки и т.д. Во всех видах народного ремесла самобытно проявился художественный талант народа , сумевшего передать свой опыт подрастающему поколению через информативнук , познавательную , воспитывающую функции этнокультуры .​