Предмет: История, автор: ForestPlay1

как мы научились разговаривать? Этапы развития речи

Ответы

Автор ответа: к1р2у3т4ь

все дети разные. каждый ребенок индивидуален. но как вариант предлагаю попробовать развить речь по этой методике. нам помогло, может конечно совпало с нашей готовностью заговорить. но я больше склоняюсь к тому, что помогла методика.я против медикаментозного воздействия на ребенка для ускорения развития речи и своего ребенка никогда бы не стала пичкать лек-ми.далее много текста, не поленитесь - прочитайте до конца.
Я просто не много не поняла)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Қазақ тiлi, автор: ainamkoz311009

3) 《Анасын сағынған бала 》әңгімесіндегі автор бейнесін анықтаңыз.
-автордың айтпақ ойы_____________
-кейіпкерлермен қарым- қатынасы___________
-автордың тілі____________
-автордың тұжырымы________

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: eeeeeeeee30

Приложение №1
Викторина.
1.Когда была написана сказка-быль «Кладовая солнца»?
2.Какие деревья боролись между собой в произведении?
3.За какой ягодой отправились Настя и Митраша?
4.Перечислите клички домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши.
5.Какому делу выучился Митраша у отца?
6.О какой «чудесной вещи» рассказал мальчику отец?
7.Перечислите, кого приютил « на себе» большой чёрный пень?
8.Кто был конкурентом Травке во время охоты на зайца-русака?
9.Какую помощь оказала Настя ленинградским детям из детдома?

Приложение №2
Тест М. М. Пришвин «Кладовая солнца»
1.Жанр произведения:
а) повесть;
б) сказка;
в) сказка-быль.
2. Название произведения означает, что речь в нём идет:
а) о богатых залежах торфа на болотах;
б) о душевном богатстве людей;
в) о богатом и животном мире лесов.
3. В произведении описываются события:
а) времён первой мировой войны;
б) периода Великой Отечественной войны;
в) наших дней.
4. Тема произведения:
а) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе;
б) взаимоотношения между людьми;
в) размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей.
5. Повествование в произведении ведется от лица:
а) Митраши и Насти;
б) геологов;
в) жителей деревни.
6. Рассказчики считают, что в дружбе Митраши и Насти было:
а) прекрасное равенство;
б) бесспорное первенство сестры;
в) преимущество брата.
7. Смысл истории сосны и ели:
а) элемент сказки, объясняющий стон и вой, раздающийся в ветреную погоду;
б) рассказ о возникновении дикого леса близ Блудова болота;
в) предыстория конфликта между Митрашей и Настей.
8. Елань (топкое место в болоте) называлась Слепою, так как:
а) люди, попав в неё, теряли зрение;
б) здесь росли цветы, которые народ именовал «куриная слепота»;
в) внешне она никак не отличалась от остального болота.
9. Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для:
а) других;
б) себя;
в) природы.
10. Человеческая правда, которую Антипыч «перешепнул» Травке, - это правда:
а) принципа «Один за всех и все за одного»;
б) вековечной суровой борьбы людей за любовь;
в) слов «Мы с тобой одной крови: ты и я».
11. Травка не могла выносить плач сплетённых навеки деревьев, потому что:
а) они напоминали ей о её собственном горе;
б) собаке было страшно слышать этот вой;
в) ей было их жалко.
12. В предложении: « …могучие стволы соснового бора стали как зажженные свечи великого храма природы» - автор употребил:
а) антитезу;
б) аллегорию;
в) сравнение.
13. Рассказ о тетереве-косаче ( «Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине чёрного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой:
а) описание;
б) повествование;
в) рассуждение.
14. В предложении: « Земля под ногой стала как гамак, подвешенный над бездной» - используется:
а) антитеза;
б) сравнение;
в) гипербола.
15. В отрывке: « Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла всё солнце с живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетённые корнями деревья, покрывая друг друга сучьями, на всё Блудово болото зарычали, завыли, застонали» - используется:
а) гипербола;
б) олицетворение;
в) метафора.

7 лет назад

Предмет: Другие предметы, автор: Аноним

5. Какая сила возникает при погружении тела в жидкость?
А) сила тяжести
Б) сила Архимеда
В) вес тела

6. Куда направлена Архимедова сила?
А) вниз;
Б) влево
В) вверх

7. Если сила тяжести больше Архимедовой силы, то тело:
А) тонет;
Б) всплывает;
В) плавает внутри жидкости.

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: marinadawidowi

Больше, меньше или равно <>=
25 дм * 2525 мм
8 т 69 кг * 86 ц
3 ц 61 кг * 3060 кг

10 лет назад

Предмет: Химия, автор: ррлл

Какой объём CO2 выделится при взаимодействии 15 г Na2CO3 содержимого 10% примесей с избытом HCI

10 лет назад