Предмет: История, автор: saidzzz

1. О переходе к нэпу было объявлено на X съезде РКП(б) в
1)1919 г. 2)1921 г. 3)1922 г. 4)1924 г.

2. В декабре 1922 г.
1.принята Декларация прав народов России
2.принята Конституция СССР
3.подписан сепаратный мирный договор с Германией
4.подписан Договор об образовании СССР

3. Как называется характерная для нэпа форма привлечения иностранного капитала в экономику СССР, при которой иностранные предприниматели получали право на эксплуатацию хозяйственных объектов СССР?
1.акционирование
2.приватизация
3.синдицирование
4.концессия

4. План объединения советских республик в результате их вхождения в состав РСФСР, предложенный И.В.Сталиным, получил название плана
1.автономизации
2.федерализации
3.советизации
4.коллективизации

5. Как, согласно Конституции СССР 1924 г., назывался высший орган законодательной власти СССР?
1.Совет народных комиссаров
2.Всесоюзный съезд Советов
3.Совет Союза
4.Съезд народных депутатов СССР

6. В результате коллективизации:
1.в несколько раз выросла урожайность зерновых культур
2.обеспечены опережающие по сравнению с промышленностью темпы роста сельскохозяйственного производства
3.укрепилась техническая база индивидуальных крестьянских хозяйств
4.возник новый социальный слой – колхозное крестьянство

7. Что из названного относится к последствиям культурной революции 1920 – 1930-х гг.?
1.утверждение единой государственной идеологии
2.возрождение роли религии в духовном воспитании населения
3.отказ от цензурных ограничений
4.ограничение влияния государства на развитие культуры

8. Появление, широкое распространение каких из перечисленных ниже понятий, терминов, аббревиатур относится к 1920 – 1930-м гг.?
А) космополит Г) вредитель
Б) КГБ Д) ГУЛАГ
В) стахановец
Г) вредитель
Е) гласность
Укажите верный ответ.
1) АБГ 2) АГЕ 3) БДЕ 4) ВГД

9. В какой из названных международных конференций впервые участвовали представители Советской России?
1) Версальской
2) Гаагской
3) Генуэзской
4) Тегеранской
10. Прочтите отрывок из речи И.В.Сталина и напишите название политики, в ней охарактеризованной.
«Нужно покрыть все районы нашей страны, без исключения, колхозами (и совхозами), способными заменить, как сдатчика хлеба, не только кулаков, но и индивидуальных крестьян».
Ответ: ________________________

Ответы

Автор ответа: Luluput
0

1. О переходе к нэпу было объявлено на X съезде РКП(б) в

2)1921 г.


2. В декабре 1922 г.

4.подписан Договор об образовании СССР .


3. Как называется характерная для нэпа форма привлечения иностранного капитала в экономику СССР, при которой иностранные предприниматели получали право на эксплуатацию хозяйственных объектов СССР?

4.концессия.


4. План объединения советских республик в результате их вхождения в состав РСФСР, предложенный И.В.Сталиным, получил название плана

1.автономизации.


5. Как, согласно Конституции СССР 1924 г., назывался высший орган законодательной власти СССР?

2.Всесоюзный съезд Советов.


6. В результате коллективизации:

4.возник новый социальный слой – колхозное крестьянство.


7. Что из названного относится к последствиям культурной революции 1920 – 1930-х гг.?

1.утверждение единой государственной идеологии.


8. Появление, широкое распространение каких из перечисленных ниже понятий, терминов, аббревиатур относится к 1920 – 1930-м гг.?

В) стахановец ; Г) вредитель;Д) ГУЛАГ.

4) ВГД.


9. В какой из названных международных конференций впервые участвовали представители Советской России?

3) Генуэзской.


10.Коллективизация сельского хозяйства в СССР в конце 1920-х –1930-е гг.


Похожие вопросы
Предмет: Окружающий мир, автор: aselInayat
Предмет: Биология, автор: kakulamihail
Суммативное оценивание за раздел 6.4А «Экология и устойчивое развитие»
Ф И --------------------------------------------     6 «___»  класс______________________ 20 мин
Задания:
1.На рисунке представлена экосистема.[4б]
(a)   Используя данные на рисунке, составьте экологическую пирамиду.
 

 

 
(b) Объясните переход энергии и веществ в экологической пирамиде.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
с) Написать пример цепи питания, где последнее звено тигр______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(d)  Cколько кг необходимо продуцентов для существования тигра в 180кг_____________________________________________________________________




А?
 
 
Б?
В?
Г?
 
2.Перед Вами следы животных. Использую ключ, определить кому они принадлежат [4б]
Ключ
1.А Стопа широкая, когти короткие
Перейти к 2
1.Б Стопа узкая, когти длинные
Перейти к 3
2А Стопа широкая, когти широкие
Пума
2Б Стопа широкая, когти узкие
Медведь
3А Стопа и длинные когти единое целое
Дикобраз
3Б Стопа и длинные когти раздельные
Барсук
 
 




пума
барсук
дикобраз
медведь
 
3.Сравните многообразие живых организмов в экосистеме озера и океана (смотри рисунки ниже)  [2б]
РАЗЛИЧИЯ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ОБЩЕЕ __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 
 

 

Экосистема озера
Экосистема океана
 
4.Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в вашем регионе. Определите последствия этих проблем. Предложите пути решения этих проблем. Ответы запишите в таблицу [3б]
 
Форма влияния человека (отрицательное)
Последствия влияния
Пути решения проблемы
 
 
 
 
 
 
 
Критерий оценивания
№ задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Объясняет переход
энергии и веществ в экологической пирамиде
1
составляет экологическую пирамиду;
1
объясняет переход энергии и веществ в экологической пирамиде;
1
 представляет пример цепи питания
1
производит расчет количества продуцентов для тигра
1
Использует
характерные особенности организмов для определения видов растений и животных
2
называет одну общую особенность
животных;
1
определяет животных, используя
характерные особенности организмов;
3
Сравнивает
многообразие живых организмов в экосистемах озера и океана
3
называет различные организмы в
экосистемах озера и океана;
1
сравнивает многообразие живых
организмов;
1
Анализирует
причины некоторых экологических проблем своего региона
4
называет экологическую проблему;
1
определяет последствия этой проблемы;
1
предлагает пути решения проблемы.
1
Всего баллов
13б