Предмет: Русский язык, автор: Лучшаянапланете2002

Напишите сочинение на тему:способы выражение подлежащего и примеры

Ответы

Автор ответа: MishaPrimera
0

Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос именительного падежа (кто? что?).

Обратите внимание на значение (а) и форму выражения (б) подлежащего:

а) подлежащее – это то, о чем говорится в предложении (предмет речи);

б) основная форма выражения подлежащего – именительный падеж (вопрос кто? что?).

Обратите внимание!На вопрос что? отвечает не только именительный, но и винительный падеж существительного; формы именительного и винительного падежей тоже могут совпадать. Чтобы разграничить эти падежи, можно подставить существительное 1-го склонения (например – книга): именительный падеж – книга; винительный падеж – книгу.

Ср.: На столе лежит карандаш (книга) – именительный падеж; Я вижу карандаш (книгу) – винительный падеж.

Сравним два предложения:

1. Я не спал; 2. Мне не спалось.

По смыслу они выражают примерно одно и то же. Однако в первом предложении (Я не спал) есть подлежащее, потому что есть местоимение в именительном падеже (я), во втором предложении (Мне не спалось) подлежащего нет, потому что нет местоимения в именительном падеже (мне – дательный падеж).

Способы выражения подлежащего

А) Подлежащее – одно слово:

ФормаПримеры1. Имя 1.1. Имя существительноеСтарший сын (кто?) уехал в столицу.1.2. МестоимениеОн (кто?) уехал в столицу.1.3. Имя прилагательноеСтарший (кто?) уехал в столицу.1.4. ПричастиеПоднявший (кто?) меч от меча и погибнет.1.5. Имя числительноеДвое (кто?) уехали в столицу.2. Инфинитив (неопределённая форма глагола)Любить (что?) – это прекрасно.
Жить (что?) – родине служить.
3. Неизменяемая (знаменательная или служебная) часть речи в значении имени существительного 3.1. НаречиеНастало и роковое послезавтра (что?).3.2. Предлог«В» (что?) является предлогом.3.3. Союз«А» (что?) – противительный союз.3.4. Частица«Не» (что?) с глаголами пишется отдельно.3.5. МеждометиеНеслось со всех сторон «ау» (что?).4. Косвенная форма имени, спрягаемая форма глагола, предложение в значении имени существительного«Брату» (что?) – форма дательного падежа существительного.
«Читаю» (что?) – форма 1-го лица глагола настоящего времени.
«Не забывай себя, не волнуйся, умеренно трудись» (что?) – было его девизом.
ФормаЗначениеПримеры1. Имя в именительном падеже (наречие) + имя в родительном падежеКоличественное значениеПять стульев стояло у стены.
Несколько стульев стояло у стены.
Часть стульев стояла у стены.
Много стульев стояло у стены.
2. Имя в именительном падеже + имя в родительном падеже с предлогом изИзбирательное значениеДвое из нас поедут в столицу.
Каждый из нас поедет в столицу.
Многие из нас поедут в столицу.
3. Имя в именительном падеже + имя в творительном падеже с предлогом с(только при сказуемом – во множественном числе!)Значение совместностиСр.: Мать с сыном поедут (мн. ч.) отдыхать.
Мать с сыном поедет (ед. ч.) отдыхать.
4. Существительные начало, середина, конец + существительное в родительном падежеФазисное значениеСтоял конец сентября..5. Существительное + согласуемое имя (фразеологизм, терминологическое сочетание и словосочетание с метафорическим значением)Члены словосочетания только в совокупности выражают единое или не членимое в данном контексте понятиеМлечный путь разостлался по небу.
Белые мухи
 (снежинки) кружили в небе.
Шапка русых кудрей колыхалась на его голове.
.
6. Неопределённое 
 сказуемое1.5. Составное именное сказуемое1.6. Осложнённые типы составных сказуемых1.7. Тире между подлежащим и сказуемым1.8. Двусоставные и односоставные предложения. Типы односоставных предложений

►Перейти к оглавлению раздела 1 «Простое предложение» книги «Курс русского языка. Синтаксис и пунктуация»

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: lovejeongin
Контрольна робота за творчістю
А. Чайковського, М. Стельмаха та Г. Тютюнника
Початковий та середній рівні. 1 питання – 0.5 бал.
1. З якої причини твори А. Чайковського довгий час не виходили друком і не були включені до шкільної програми?
а) він писав на теми, не цікаві людям та школярам особливо
б) письменник приховував свою творчість і не бажав видавати себе
в) через діяльність батька влада відносилась до нього дуже скептично, а Андрія вважали ворогом народу
2. Який безцінний дар отримав у спадок М. Стельмах від своїх найдорожчих людей - мами, тата та дідуся?
а) мистецькі здібності та талант письменника
б) безмежну любов та повагу до всього живого
в) здібності до навчання та працелюбність
3. Ідучи від дядька до свого села, Г. Тютюнник вимушений був робити одну річ, яка вдавалась йому дуже тяжко: його пробирав сором... Про що іде мова?
а) він соромився шукати нове житло, бо тітка не могла його забезпечити
б) хлопчик захворів на туберкульоз легенів, тому соромився кашляти при всіх
в) через нестачу їжі Григір просив милостиню, хоча спершу йому було дуже соромно 4. Яке сильне захоплення мав головний герой повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»?
а)різьблення б)читання книжок в)вишивання г)малювання
5. Укажіть, коли відбувається дія у творі Г. Тютюнника «Климко»
а)за часів Першої світової війни

б) за часів Другої світової війни
в)відразу після завершення Першої світової війни
г)Дід Дем’ян розповів Михайликувідразу після завершення Другої світової війни
6. Укажіть найбільш яскраву художню деталь, пов’язану з образом дядька Кирила
а) діжурка в мазуті б) залізна скринька в) звук гудка паровоза ФД
г) шкіряний картуз із молоточками
7. Укажіть, що було метою подорожі Климка
а)харчі б) тапочки в) сіль г) молоко
8. Укажіть, як звали найкращого товариша Климка
а) Кирило б) Зульфат в) Бочонок г) Славко-гармоніст
9.Яка річ для Климка була особливо дорогою «не брали її ні дощ, ні сніг, а не сонце»і мала символічне значення
а)шапка б)скринька в)діжурка г) тапочки
10.Дворище Девлет-гірея було схожим на(А.Чайковський «За сестрою»)
а) квітучий сад б)оселю Сулеймана в)райський куток
11.Дід Дем’ян розповів Михайлику, що лебеді на своїх крилах приносять
а)щастя б) життя в)казку г)красу
12.Коли Климко присів перепочити біля якого двору містечка, його увагу привернули(Гр. Тютюнник «Климко»)
а)горобці, що вчинили бешкет б)хлопці, які плескалися в річці в)човни на узбережжі озера
Достатній рівень. 1 питання - 1 бал
13. Встановіть відповідність між прочитаними творами та їх жанрами.

а) «За сестрою»
б) «Климко»
в) «Гуси-лебеді летять»
1) автобіографічна повість
2) оповідання
3) героїко-романтична повість 4) повість
5) роман
6) новела
14. Вкажіть імена героїв, які НЕ є персонажами повісті «Климко».
а) Зульфат
б) дід Дем’ян
в) дядько Кирило
г) Бочончиха
д) Наталя Миколаївна е) Павлусь
15. Оберіть події, які ВІДНОСЯТЬСЯ до повісті «Гуси-лебеді летять».
а) качка несамовито «кахкала», коли у хвіртці з’являвся Юхрим Бабенко б) головний герой допомагав маленькій Маринці та її матусі
в) козак Непорадний врятував п’ятнадцятирічного вершника
г) харциз продав хлопчика татарам
д) після грабунку італійських солдаті найбільш цінним товаром на базарі була сіль е) діти тицяли на Михайлика пальцями, бо батько ніс його на руках

Високий рівень. 1 питання на вибір - 3 бали.
Спираючись на власний життєвий досвід і знання художніх текстів, дайте повну розгорнуту відповідь на одну з тем
А. Климко – позитивний герой однойменного твору Г. Тютюнника.
Б. Дитинство – найкраща пора життя (за твором М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»)
В. Висловіть власне судження про мужність і лицарську відвагу Павлуся, героя твору А. Чайковського «За сестрою».
Г. Про які моральні цінності в житті людини спонукала вас замислити
Предмет: Геометрия, автор: annanedveckaa
Предмет: Математика, автор: rty22122015