Предмет: Другие предметы, автор: 25809

Помогите ответить на вопросы по обж
1.Какими должны быть действия властей и администрации по предотвращению пожара или взрыва?
2.Расскажите о маршруте эвакуации при возникновении пожара в школе?
3.Ваш план действия в случае, если возникло загорание в вашей квартире, а вы проживаете: а) на первом этаже, б) на последнем этаже?
4.Что чаще всего мешает людям в местах их массового скопления успешно справиться с пожаром?
5.Ситуационная задача. Представьте себя руководителем предприятия, например, по производству фейерверков.
а) Какие заблаговременные противопожарные мероприятия вы организуете на своём предприятии?
б) Какими будут ваши действия при получении информации о возгорании электропроводки на складе готовой продукции?
в) Какие последствия (экологические,экономические, социальные и т.д.) возможны в случае уничтожения пожаром вашего предприятия?

Ответы

Автор ответа: Эвелинаняшка
3
я отвечу на 3 вопрос обязательно нужно позвонить пожарным нужно выписать из квартиры не в коем случае если на последнем этаже Но не на лифте если на Первом выбегать из дома забирать но нужные вещи какие-нибудь что можете внести деньги обязательно надо забрать когда приедет пожарная сообщите В каком месте точно или неточно произошел пожар
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Аноним
1. У якому рядку всі слова – іменники?
А. Зелений, небо, осінній, довжина.
Б. Місяць, гроші, бібліотека, лісник.
В. Сіяти, гарний, дощ, папір.
Г. Рослини, вітер, десятий, високо.
2. У якому рядку слово сонце стоїть у формі знахідного відмінка?
А. Яскраве сонце нам згори посміхнулось .
Б. Ми спостерігали за сонцем і намагалися зрозуміти, котра година.
В. Діти, безперечно, раділи сонцю.
Г. Коли ми побачили сонце на горизонті, то одразу вирушили в дорогу.
3. У закінченнях яких іменників потрібно вставити букву е?
А. Груш..ю, книг..ю, працівниц..ю, крас..ю.
Б. Криниц...ю, меж..ю, крапл..ю, пісн..ю.
В. Земл..ю, площ..ю, бабус..ю, миш..ю.
Г. Каш..ю, мов..ю, їж..ю, думк..ю.
4. Дієслово у формі теперішнього часу вжито в реченні
А. У затишному гіллі співають солов'ї, кують зозулі.
Б. Ми здійснили подорож у минуле нашого міста.
В. У зелене вбрання одягнулися дерева та кущі.
Г. Незабаром і в наших лісах зацвітуть квіти і трави.
5. Укажіть рядок, у якому використані однорідні члени речення.
А. Радісно квітує нива молода.
Б. Тягнуться до сонця і квіти, і трави, і віти кучеряві.
В. У нашому саду ростуть лише яблуні, а я люблю більше їсти груші.
Г. У калині, кажуть, материна любов.
6. Укажіть рядок, у якому всі слова спільнокореневі.
А. Весна, весняний, весни, навесні.
Б. Сад, садівник, садівником, садити.
В. Сніг, засніжений, сніжок, сніжинка.
Г. Земля, земельний, на землі, землею.

ІІ рівень (3 б.)

7. Зробіть звуко-буквений аналіз слова знищення (напишіть транскрипцію, визначте наголос,
укажіть кількість складів, букв і звуків). (2 б.)
8. Розберіть слово пролісок за будовою. (1 б.)

ІІІ-ІV рівні (6 б.)

9. Прочитайте речення. Підкресліть головні члени речення. Встановіть зв’язок між словами в
реченні за допомогою питань, запишіть усі можливі словосполучення.
Ніжно колише морські хвилі легенький вітерець.