Предмет: Русский язык, автор: arinaonline10

Помугите написать учебное сообщение на интересную тему

Ответы

Автор ответа: ХАРЛАМОФФ
0
Учебное сообщение на тему «что важно знать о составе слова»
Слова состоят из значимых частей— морфем. Морфема — это наименьшая, неделимая часть слова, обладающая значением. Например, слово переходный состоит из четырёх морфем: корня -ход-, приставки пере-, суффикса -н- и окончания -ый.
В слове выделяются морфемы корневые и морфемы служебные, или аффиксальные.
Лексическую базу слова составляет корневая морфема.Каждая морфема играет свою роль в слове. Аффиксальные морфемы — аффиксы (приставка, суффикс, окончание, постфикс, интерфикс) преобразуют данное слово как лексико-грамматическую единицу в системе частей речи. Например, в словах гордый, гордость, гордишься выделяется корневая морфема -горд-, образующая лексическую базу данных слов, и различные аффиксальные морфемы (-ый, -ость, -ишь и -ся), оформляющие каждое из этих слов как определённую часть речи в системе её форм.
По степени участия в образовании новых слов различаются продуктивные и непродуктивные морфемы. Продуктивные аффиксальные морфемы широко используются для образования новых слов и форм слов: приехать, говорят, читатель, молодые. Непродуктивные аффиксальные морфемы не производят или редко производят новые слова и формы слов: па-водок, су-глинок, жи-знь, боя-знь, паст-ух, тремя, цирк-ач, горл-ан, крикун.
*****
Корень — это единственная обязательная часть слова. Слов без корня нет, в то время как существует значительное количество слов без приставок, суффиксов (стол) и без окончаний (кенгуру).
Приставка — это значимая часть слова ( морфема), которая стоит перед корнем или другой приставкой (пере-делать, пре-хорошенький, при-морье, кое-где, пере-о-деть) и служит для образования новых слов.
Суффикс — это значимая часть слова (морфема), которая стоит после корня (стол-ик, красн-е-ть) и служит для образования новых слов.
Окончание — формообразующая морфема, выражающая грамматические значения рода, лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в словосочетании и предложении, то есть являющаяся средством согласования (нов-ый ученик), управления (письмо брат-у) или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-ешь).
Основа – часть слова без окончания.
Порядок разбора:
1. Часть речи.
2. Окончание.
3. Основа.
4. Корень.
5. Приставка.
6. Суффикс.
Важно знать, 1)из каких морфем могут состоять слова: корень, окончание, приставка, суффикс. 2) где обычно располагаются в слове эти морфемы, например, в таком порядке: приставка — корень-суффикс-окончание. 3) какую роль выполняет каждая морфема: приставка и суффикс образуют новые слова, окончание служит для связи слов в словосочетании или предложении и содержит в себе грамматические признаки той или иной части речи, корень содержит в себе лексическое значение слова.
Прежде, чем разбирать слово по составу, надо определить, к какой части речи оно относится, т.к. это поможет правильно определить окончание слова, а, следовательно, и его основу. Окончание слова помогает определить непостоянные морфологические признаки части речи: у существительного — число, падеж; у прилаг. — род, число, падеж; у глагола — наклонение, время, число, лицо, род и так далее. Для определения лексического значения слова очень важен в составе слова корень: например, корень ВОД- может быть и в слове ВОДА и в слове ВОДИТЬ, но в разных значениях.
Похожие вопросы
Предмет: Информатика, автор: David228qq8
Задание 2 (10 баллов)
Тёплым летним днём Данил, Боря, Варя, Жора, Катя и Маша отправились в Парк культуры и
отдыха им. Щербакова покататься на карусели. В парке была шестиместная карусель, а у каждого из
друзей были свои пожелания по рассадке на этой карусели.
Данил хотел любоваться Варей, поэтому стремился сесть непременно напротив неё.
Катя и Жора поругались по пути в парк, поэтому хотели сидеть как можно дальше друг от
друга.
Варя хотела рассказать секрет Боре и Жоре, поэтому непременно хотела сидеть между ними.
Боря и Данил не очень ладили в последнее время, поэтому между ними обязательно должен
был сесть хотя бы один из их друзей.
Боря хотел, чтобы рядом с ним обязательно сидела Катя.
Маше было всё равно где сидеть, но лишь бы не рядом с Катей, потому что у них были очень
похожие наряды.
После катания на карусели все ребята были довольны. Каким образом они расселись на
карусели?
Запишите ход рассуждений и ответ в виде имён, расположенных по кругу.
Предмет: Русский язык, автор: Fhddydydhcuuthryc
1.Сережа выполнил задание, я то(же) его сделал.
2.Родители просили, чтобы) в походе мы были
осторожны.
3. Ты долго трудился, за(то) получил хорошие
результаты.
4.Так(же), как и вчера, на площади шумели
люди.
5.Его прозвали Знайкой за(то), что он много
знал.
6.Его товарищи учатся хорошо, он так(же) не
отстает от них.
7.Путешественники продолжали идти все
так(же) осторожно, как и раньше.
8.(От)того здания вам нужно свернуть налево.
9. (От)того я присмирел, что я слышу топот
дальний.
10. Этот паренек понимает, что совершил
нехороший поступок, (от)того и прячется сейчас.
1. Ребенок взял в руки другую веревочку и
потянул ее, (от)чего тут же раздался сильный
хлопок.
12. Видимо, ему нездоровилось, (поэтому он так
и остался сидеть.
13.Это озеро (потому и прелестно, что на его
берегах нет ни одного завода.
14. (По)тому, как говорил собеседник, было
понятно, что он тоже волнуется.
15.Я выполнила работу, (причем
самостоятельно.
Помогите
Предмет: История, автор: bazarbekovaaigerim15