Предмет: Русский язык, автор: Lera8929

помогите пожалуйста по русскому языку 6 класс упр 186

Приложения:

Ответы

Автор ответа: ash290

1

Овощехранилище, хлеборезка, одногодка, полмесяца, бетономешалка, снегоуборщик, лесостепь, птицелов, одноклассник, вертолёт, самосвал, драмтеатр, землепашец, автопробег.
Англо-немецкий, ярко-жёлтый, научно-фантастический, русско-украинский, юго-западный, слабосолёный, сельскохозяйственный, железнодорожный, древнерусский, первоклассный, левобережный, легкоатлетический, древнегреческий, горнолыжный, голубоглазый.

Lera8929: спасибо большое

Lera8929: давай знакомиться?

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: Katy199624

ПОМОГИТЕ ВЫКОНАТЬ АНГЛИСЬКУ МОВУ НАДА ЗАПОВНИТИ ПРОПУСКИ В ТЕКСТИ ПАЖАЛУЙСТА СРОЧНО???

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: SashaIWTP

Оберіть рядок, де всі слова – іменники: (1бал)
а) країна, поле, дитя;
б) місяць, сяйво, сяяти;
в) розум, бігати, щасливий;
г) відвертість, сила, променіти.
2. Оберіть рядок, де всі іменники позначають абстрактні поняття:: (1бал)
а) радість, щастя, захоплення;
б) ніжність, телефон, квітка;
в) любов, вікно, пташка;
г) вітання, сюжет, зошит.
3. Оберіть рядок, де всі іменники вживаються тільки в множині: (1бал)
а) ножиці, штани, молоко;
б) шахи, парфуми, Карпати;
в) солодощі, щастя, любов;
г) ковзани, ворота, сніг.
4. Оберіть рядок, у якому всі іменники спільного роду: (1бал)
а) нахаба, задавака, ягня;
б) лікар, радість, волосся;
в) тихоня, осика, дизайнер;
г) нероба, плакса, сирота.
5. До жодної відміни не належать іменники: (1бал)
а) кенгуру, пюре, море;
б) таксі, книга, двері ;
в) знання, метро, плакса;
г) бюро, ножиці, черговий.
6. Іменники яких відмін не мають груп: (1бал)
а) І і ІІ;
б) ІІ і ІІІ;
в) ІІІ і ІV;
г) І і ІV.
7. Провідміняйте іменник «чиж». (1бал)
8. Установіть відповідність: (2 бали)
1) І відміна
2) ІІ відміна
3) ІІІ відміна
4) ІV відміна
а) лоша, теля, плем’я
б) широчінь, путь, здобич
в) перемога, староста, Олекса
г) вітер, край, поле
9. Запишіть слова, визначте у них закінчення. Вкажіть рід, відміну та
групу іменника: (3 бали)
Забіяка, прізвище, тінь.

1 год назад

Предмет: Геометрия, автор: dianadiachenko612

цей сон цей сон мені що ночі сниться

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: lanabanana676

Помогите пожалуйста!! Срочно!! Буду очень благодарна

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: WELDUFA

НЕ СПИСЫВАЮ УЖЕ ГОТОВЫЕ! Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2)Учительница литературы предложила этой подруге написать сочинение об очень крупном советском писателе. (3)И в этом сочинении школьница, отдавая должное и гениальности писателя, и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался. (7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни.

(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.

(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное.

(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.

(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал...

(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.

(34)Тревоги совести... (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.

(по Д.С. Лихачёву*)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик

7 лет назад