Предмет: Обществознание, автор: nailya20042

Что такое принцип крови?

Ответы

Автор ответа: dk2412
0

Существует два основных способа приобретения гражданства. В частности, ФЗ «О гражданстве» в ст. 11 закрепляет, что гражданство приобретается по рождению либо в результате принятия в гражданство.

Наиболее распространенным способом является приобретение гражданства по рождению, для дефиниции данного понятия используется также термин филиация, рассмотрим предложенный механизм принятия в гражданство подробнее.

Выделяют два принципа определения гражданства: «право крови» – учет гражданства родителей и «право почвы» – учет места рождения ребенка. Иногда в доктрине приобретение гражданства по праву крови именуется приобретением гражданства по происхождению, а по праву почвы – по рождению.

Следует отметить, что исторически первым был закреплен принцип «права крови». Он составлял еще принцип римского права, согласно которому только лицо, рожденное гражданами, обладало всем набором гражданских и политических прав1. В свою очередь, принципа «права почвы» не только не существовало, но и не могло существовать, так как нахождение ребенка на определенной территории и закрепление за ним права гражданства могло влечь приобретение определенных льгот, на что государство данного периода не могло пойти.

В феодальную эпоху ситуация несколько поменялась. Так, рождение на территории, подвластной конкретному суверену, приводило к установлению правовой связи подданства. Отсюда и возникло «право почвы», которое доминировало в Европе до конца XVIII в. Принцип получил распространение в государствах со значительными процессами смешения различных групп населения, заселявшего ту или иную территорию (например, Франция с её романо-кельтско-германским населением). «Право крови» снова приобрело значение после его закрепления во Французском Гражданском кодексе 1804 года (Кодекс Наполеона)2.

Популярность принципа «права крови» можно связать с националистической идеологией ряда государств XIX века, преобладанием расизма в настроении общества того времени. Принцип «права почвы» вовсе исключается и отбрасывается как не имеющий значение. Так, законы третьего рейха «Закон о гражданстве Рейха» (нем. Reichsbürgergesetz) и «Закон об охране германской крови и германской чести» (нем. GesetzzumSchutzedesdeutschenBlutesundderdeutschenEhre), утверждают ненужность и пагубность принципа для национальных приоритетов общества3.

Советская юридическая доктрина обосновывала преобладающее значение принципа права крови, в свою очередь, принцип права почвы считался неприменимым на практике, подчеркивалась его нецелесообразность и даже губительность для государства, его применяющего4. Высказанные соображения отражают закрытость советского общества. В связи с распадом Советского Союза, открытием границы для иммигрантов возникла проблема предоставления этим лицам гражданства РФ, которая существует и по сей день.

Страны Латинской Америки и США в большинстве своем применяют право почвы, это связанно, прежде всего, с историческими традициями и процессом становления государственности в данных странах, заинтересованностью государств в быстром росте населения. Однако оно всегда в какой-то степени дополняется правом крови (обычно в отношении детей граждан соответствующих государств, родившихся за границей).

Западноевропейская конституционно-правовая теория и практика, напротив, отдают предпочтение принципу «права крови». Так, по австрийскому Федеральному конституционному закону о гражданстве 1965 г. (п. 7 и 8) гражданами Австрии становятся родившиеся в браке дети, у которых хотя бы один из родителей является австрийским гражданином, а также внебрачные дети, если такое гражданство есть у матери5.

ФЗ «О гражданстве» РФ 2002 года отдает предпочтение принципу «права крови» при определении гражданства ребенка, так в ст. 12 указывается, что ребенок приобретает гражданство РФ, если оба его родителя или единственный его родитель имеют гражданство Российской Федерации либо один из его родителей имеет гражданство Российской Федерации, а другой родитель является лицом без гражданства, или признан безвестно отсутствующим, или место его нахождения неизвестно6.

В случае если ребенок находится на территории Российской Федерации, но родители его неизвестны и не объявились в течение шести месяцев со дня его обнаружения, он также становится гражданином Российской Федерации. Здесь действует принцип «права почвы». Таким образом, в Российской Федерации существует совмещение указанных двух принципов и появляется некий третий принцип, часто именуемый в доктрине смешанным7.

Приоритет того или иного принципа определяется рядом факторов. Для каждого периода в истории государств свойственен свой принцип определения гражданства, исходя из его демографической, социальной, культурной политики, уровня развития общественных отношений. На данном этапе развития современного общества большое значение имеет смешанный принцип определения гражданства, как наиболее отвечающий всем общепризнанным принципам и международным нормам.

Автор ответа: Karamelka060204
0

Существует два основных способа приобретения гражданства. В частности, ФЗ «О гражданстве» в ст. 11 закрепляет, что гражданство приобретается по рождению либо в результате принятия в гражданство.

Наиболее распространенным способом является приобретение гражданства по рождению, для дефиниции данного понятия используется также термин филиация, рассмотрим предложенный механизм принятия в гражданство подробнее.

Выделяют два принципа определения гражданства: «право крови» – учет гражданства родителей и «право почвы» – учет места рождения ребенка. Иногда в доктрине приобретение гражданства по праву крови именуется приобретением гражданства по происхождению, а по праву почвы – по рождению.

Следует отметить, что исторически первым был закреплен принцип «права крови». Он составлял еще принцип римского права, согласно которому только лицо, рожденное гражданами, обладало всем набором гражданских и политических прав1. В свою очередь, принципа «права почвы» не только не существовало, но и не могло существовать, так как нахождение ребенка на определенной территории и закрепление за ним права гражданства могло влечь приобретение определенных льгот, на что государство данного периода не могло пойти.

В феодальную эпоху ситуация несколько поменялась. Так, рождение на территории, подвластной конкретному суверену, приводило к установлению правовой связи подданства. Отсюда и возникло «право почвы», которое доминировало в Европе до конца XVIII в. Принцип получил распространение в государствах со значительными процессами смешения различных групп населения, заселявшего ту или иную территорию (например, Франция с её романо-кельтско-германским населением). «Право крови» снова приобрело значение после его закрепления во Французском Гражданском кодексе 1804 года (Кодекс Наполеона)2.

Популярность принципа «права крови» можно связать с националистической идеологией ряда государств XIX века, преобладанием расизма в настроении общества того времени. Принцип «права почвы» вовсе исключается и отбрасывается как не имеющий значение. Так, законы третьего рейха «Закон о гражданстве Рейха» (нем. Reichsbürgergesetz) и «Закон об охране германской крови и германской чести» (нем. GesetzzumSchutzedesdeutschenBlutesundderdeutschenEhre), утверждают ненужность и пагубность принципа для национальных приоритетов общества3.

Советская юридическая доктрина обосновывала преобладающее значение принципа права крови, в свою очередь, принцип права почвы считался неприменимым на практике, подчеркивалась его нецелесообразность и даже губительность для государства, его применяющего4. Высказанные соображения отражают закрытость советского общества. В связи с распадом Советского Союза, открытием границы для иммигрантов возникла проблема предоставления этим лицам гражданства РФ, которая существует и по сей день.

Страны Латинской Америки и США в большинстве своем применяют право почвы, это связанно, прежде всего, с историческими традициями и процессом становления государственности в данных странах, заинтересованностью государств в быстром росте населения. Однако оно всегда в какой-то степени дополняется правом крови (обычно в отношении детей граждан соответствующих государств, родившихся за границей).

Западноевропейская конституционно-правовая теория и практика, напротив, отдают предпочтение принципу «права крови». Так, по австрийскому Федеральному конституционному закону о гражданстве 1965 г. (п. 7 и 8) гражданами Австрии становятся родившиеся в браке дети, у которых хотя бы один из родителей является австрийским гражданином, а также внебрачные дети, если такое гражданство есть у матери5.

ФЗ «О гражданстве» РФ 2002 года отдает предпочтение принципу «права крови» при определении гражданства ребенка, так в ст. 12 указывается, что ребенок приобретает гражданство РФ, если оба его родителя или единственный его родитель имеют гражданство Российской Федерации либо один из его родителей имеет гражданство Российской Федерации, а другой родитель является лицом без гражданства, или признан безвестно отсутствующим, или место его нахождения неизвестно6.

В случае если ребенок находится на территории Российской Федерации, но родители его неизвестны и не объявились в течение шести месяцев со дня его обнаружения, он также становится гражданином Российской Федерации. Здесь действует принцип «права почвы». Таким образом, в Российской Федерации существует совмещение указанных двух принципов и появляется некий третий принцип, часто именуемый в доктрине смешанным7.

Приоритет того или иного принципа определяется рядом факторов. Для каждого периода в истории государств свойственен свой принцип определения гражданства, исходя из его демографической, социальной, культурной политики, уровня развития общественных отношений. На данном этапе развития современного общества большое значение имеет смешанный принцип определения гражданства, как наиболее отвечающий всем общепризнанным принципам и международным нормам.

Автор ответа: nailya20042
0
спасибки!
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: oksanami4x
Прочитайте текст. Виберіть правильну відповідь на запитання до
тексту.

ШЕВЧЕНКО-ХУДОЖНИК

Першими вчителями Тараса Шевченка були, як знаемо із його спогадів, сільські дяки, здебільшого п'яниці та хіроман ти. Та вже на п'ятнадцятому році життя Шевченко потрапляе до майстерні Віленського університету Рустема, а згодом - до варшавського маляра-портретиста Лампі. Вони прилучили його до рисування античних статуй і барельєфів. У 1830 році, потрапивши у Петербурзі до цехового майстра Ширяева, він не раз забігав до Літнього саду, щоб змалювати там паркові деко ративні скульптури. Та потяг до античності і щасливий випа док дали Шевченкові змогу познайомитися з художником-зем ляком Сошенком, який зробив усе, що було в його силах, щоб урятувати молодий талант від загибелі. Гіпсовий клас академ художеств, перші відомості з анатомії й перспективи - оце ета пи малярської освіти Тараса, які забезпечив йому Сошенко щедо викупу з кріпацтва. Написана у цей час Шевченком картина Едіп в Афінах вразила іменитих художників й одразу вирі шила справу порятунку молодого кріпака для мистецтва. 3 квітня 1838 року - дня викупу на волю - i до 1854 ро

ку ним опікується Карл Брюллов, художник відомий не лише в Росії, а й у всій Європі. Навчаючись в Академії, Тарас пише ряд картин, за які дістає срібні медалі тільки тому, що золоті не присвоюють художникам подлого сословия, тобто тим, що походять з простонароддя, тим паче з кріпаків. Його кар тини •Борець», .Хлопчик, що ділиться хлібом з собакою», •Циганка» мають окреслений стиль романтизованого побуту. Для прожитку молодий художник ілюструе тогочасні видання.

Не без впливу українського маляра Штернберга зароджуєть ся замисел створити тритомний альбом рисунків Живописна Україна», «Судна Рада», «Дари в Чигирині», «Старости», «У Киевi>, •Видубецький монастир - ці п'ять картин дають нам уявлення про зміст і характер нереалізованого цілого.

У червні 1848 року Шевченка заарештовано за участь у Кирило-Мефодіївському товаристві, яке ставило своєю метою просвіту українського народу. Десять літ заслання із заборо ною писати й малювати відірвали Тараса Григоровича від улю бленого мистецтва. Але повернувшись у червні 1857 року із за слання, він одразу береться до праці і створює цикл повчально проповідницьких ілюстрацій на тему «Блудного сина». Його захоплює гравюра. Як завжди, освоїв її самотужки. І скоро за гравюрні копії Рембрандта Притча про виноград та Соколова «В шинку» дістає титул академіка гравірування на міді..

До кінця життя (10 березня 1861 року) він не покидав ма лярства. Історично-побутові картини, портрети, гравюри - ось творчий доробок останніх років. Малярство Шевченка було кла сичним доповненням його поетичної творчості (3 кн. «Історія української культури).

1. Першими вчителями Шевченка були:

а) сільські вчителі, священики, дяки; б) сiльськi дяки, маляр, батьки;

в) сільські дяки, хіроманти, малярі-п'янички; г) професори, художники, майстри пензля

2. До рисування античних статуй він прилучився:

а) у Відні;

б) у Вільно:

в) у Польщі:

г) у Києві.

3. Шевченко познайомився із Сошенком:

а) у художника Брюллова; б) у літньому саду;

В) в Академии художеств; г) у художника Ширяева.
4. Про себе як художника молодий Шевченко засвідчив картиною:

а) -Карл Великий б) Борець";

(Едiп в Афінах»: ООЦиганка.

5. Для прожитку Шевченко заробляе:

а) малюванням лубочних картин:

б) написанням оповідань: а) написанням портретів генералів; (г) ілюстраціями тогочасних видань.

6. Шевченко задумав альбом про Україну назвати:

a) -Мальовнича Украiна»;

б) Живописна Україна»;

в) «Краса України»; г) «Старовинна Україна».

7. Замисел художника не був реалізований через:

а) хворобу; ( б) арешт:

в) вiд'iзд:

г) побутові причини.

8. Шевченко повернувся із заслання у:

а) 1856 р.: 6) 1857 p.;

в) 1858 р.; г) 1859 р.

9. Після заслання художник захопився:

а) різьбою по дереву; (б) гравюрою:

в) малюванням портретів;

г) поезією

10. Гравірування Шевченко навчився:

а) у Брюллова:

б) у Сошенка;

в) самотужки;

г) у Штернберга.

11. Визначте тему й основну думку тексту.

12. На скільки частин можна поділити текст?​
Предмет: Биология, автор: zorya1975