Предмет: Математика, автор: babushkinairin

В двух корзинах 37 яблок.Когда из первой корзины взяли 7 яблок, а из второй -в 2 раза больше,то яблок в корзинах осталось поровну.Сколько яблок осталось в каждой корзине? поясни что обозначают на схеме отрезки АМ, ЕО, АК, ЕД.
1-я к. А------------------К-------7яб.----------М
37яб.
2-я к. У-----------------Д-----------------------В--------------------------О

Ответы

Автор ответа: milayamilawka20

0

Из первой корзины взяли 7 яблок, из второй в 2 раза больше значить 7×2=14, для того чтобы найти сколько осталось надо 37-(7+14)=16, в обоих корзинах должно быть поровну 16/2=8. Ответ: В каждых корзинах осталось по 8 яблок

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Алгебра, автор: lundun

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА РЕШИТЬ, подробно

6 лет назад

Предмет: Обществознание, автор: lenarfazlieff2017

1. Прочитайте текст и выполните задания.

В настоящее время многие учёные выделяют информацию в качестве пятого всеобщего производственного фактора, который является основой инновационной экономики. Если рассматривать производственные факторы через призму исторического развития общества, то становится ясным, что постепенно одни факторы становятся менее значимыми, уступая приоритет другим — более молодым. По-видимому, этот процесс может быть связан с уменьшающейся предельной отдачей от использования «традиционных» факторов, поэтому сегодня именно информация и организация определяют развитие экономической системы после достижения критического уровня потребления труда, земли и капитала.
Такой подход к сопоставлению всеобщих производственных факторов позволяет предположить наличие определяющей зависимости типа общественного развития от значимости фактора. Тогда доиндустриальному обществу будет соответствовать земля и труд, индустриальному — капитал, постиндустриальному — организация, а информационному — информация.
Таким образом, в условиях трансформации постиндустриального общества в информационное информация превращается в ведущий всеобщий производственный фактор, а деятельность по её сбору, передаче, хранению, обработке и анализу становится одной из наиболее значимых сфер общественного производства. Это позволяет предположить, что именно информационный путь развития является магистральным направлением развития постиндустриальной экономики. Информация превратилась из просто знания о чём-либо в производительную силу, приносящую прибыль собственнику.
Но информация как особый фактор производства имеет свои специфические признаки. Так, например, трудно определить цену информации потому, что производство информации и её потребление строго не определены, то есть затраты на производство информации и получаемые результаты не всегда сопоставимы. Во многих случаях нельзя точно спрогнозировать весь полезный эффект от приобретённой информации, в том числе и при изначально определённых издержках. Одной из основных причин этой неопределённости является растянутость потребления информации во времени и в пространстве.
Растянутость потребления во времени означает возможность использования одной и той же информации в течение сколь угодно долгого временного промежутка. При этом нельзя точно определить, в какой момент времени полученная информация может принести положительный эффект и когда этот эффект будет максимальным.

1) Используя текст и свои знания из курса обществознания, дайте определение информации как фактора производства и напишите не менее двух предложений, раскрывающих его смысл.

2) Как изменилась мировая экономика при переходе к информационному обществу? Напишите не менее трёх положений и приведите два примера использования информации в экономической сфере жизни общества.

2. С одной стороны, информация играет большую роль в развитии бизнеса и производства, позволяет потребителям составить верное впечатление о качестве товара. С другой стороны, нередко использование информации направлено на намеренный обман потребителя и предлагает большое количество возможностей для мошенничества. Какое из приведённых утверждений вам ближе? Приведите не менее двух аргументов в его защиту.у

6 лет назад

Предмет: Другие предметы, автор: bannovanika8976

Составить программу туристического похода.

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: margaritasviri

Здравствуйте! Длина 1/7 отрезка АВ равна 30 см. Найти длину отрезка АВ. Пожалуйста.

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: mulyar2004

×+(1200-900)=150 помогите решить уравнение срочно последние задание домашнее пожалуйста

9 лет назад