Предмет: Русский язык, автор: Liza200511111

как определить стопы на схеме стиха?

Приложения:

Ответы

Автор ответа: DimaKraivi777
1
Виды стихотворных размеров
Однодольный размер

Брахиколон — однодольный размер, при котором в каждой стопе содержится слово, состоящее только из одного слога. Стоп в строке может быть одна, две (как в примере) , три или четыре.
Свет, тень.
Ночь, день.
Звук: шаг.
То -- маг.
Тацу Такамаро, «Regeneration»
Двудольные размеры

Хорей — двудольный размер, с ударением на первом слоге в стопе, то есть в строке ударными являются первый, третий, пятый и т. д. слоги. Пример четырехстопного хорея:
Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет _́_ __ · _́_ __ · _́_ __ · _́_ __
Ви́хри сне́жные крутя́; _́_ __ · _́_ __ · __ __ · _́_
А. С. Пушкин, «Зимний вечер»

Ямб — двудольный размер, с ударением на последнем слоге в стопе, то есть в строке ударными являются второй, четвёртый, шестой и т. д. слоги. Пример пятистопного ямба:
Наря́жены мы вме́сте го́род ве́дать, __ _́_ · __ __ · __ _́_ · __ _́_ · __ _́_
Но, ка́жется, нам не́ за кем смотре́ть __ _́_ · __ __ · __ _́_ · __ __ · __ _́_
А. С. Пушкин, «Борис Годунов»

] Логаэд

Все стихотворные размеры, приведенные выше, основаны на последовательности нескольких стоп одного типа. В отличие от них логаэд — это размер, в строке которого чередуется несколько различных стоп. Например:
Сего́дня дурно́й де́нь: __ _́_ · __ __ _́_ · _́_
Кузне́чиков хо́р спи́т, __ _́_ · __ __ _́_ · _́_
И су́мрачных ска́л се́нь - __ _́_ · __ __ _́_ · _́_
Мрачне́й гробовы́х пли́т. __ _́_ · __ __ _́_ · _́_
О. Мандельштам

Liza200511111: А перекрёстный это какая стопа?
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Аноним
Предмет: Другие предметы, автор: glushkova072631
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
ДАЮ 25 баллов + 13 баллов за лучший ответ!!! Прошу сделать полностью и не копировать!!!! Буду благодарен❤


Задание 1. (21 балл)


Раскройте скобки. Из данных предложений выпишите ТОЛЬКО СОЮЗЫ.

1. (При)чем здесь старший брат, если проступок совершил младший?

2. (При)том доме находится большой сад.

3. (От)чего вы отказываетесь: от прогулки в лесу или от купания в реке?

4. Непонятно, (по)чему до сих пор его нет.

5. (По)чему вы судите о предстоящей перемене погоды: по направлению ветра, по полету птиц или по другим признакам?

6. Один рассказывал разные небылицы, другой повторял то(же).

7. Старший брат занимается хорошо, младший учится так(же).

8. Вместо музыкальных инструментов для оркестра использовали всякую утварь, били по(чём) попало.

9. Все зависит (от)того, что скажет врач.

10. Поступали и(так) и сяк.




Задание 2.


Прочитайте. Определите основную мысль текста (устно). Озаглавьте текст. (5 баллов)

Определите стиль и тип речи. (10 баллов)

Спишите текст, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы. (64 балла)


Крупная земл..ника и клубника всюду алели так ярко, что казались рубинами на тёмной зелени травы. Ребята работали ловко, я (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) ни(от)кого (не)отставал. Нагибался к земле и бегал я (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) проворно, как самые шустрые ягодники. (В)течени.. нескольких часов моё ведёрко было (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) полно, как и у ребят. Ближе к полудню мы уже соб..рали ягоды себе в рот или кепку. Ржаной хлеб, свежие ягоды, отдых на травке быстро восстанавливали наши силы. Через (пол)часа отдыха мы мчались к лесной реч..нке, которая (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) служила одной из пр..манок нашего путешествия.

К вечеру мы торопились домой, (ЧТО БЫ, ЧТОБЫ) на следующий день повторить (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) путешествие. За день мы чу..ствовали усталость. (ЗА ТО, ЗАТО) как пр..ятно быть в лесу и соб..рать ягоды!


Задание 1. (21 балл)


Раскройте скобки. Из данных предложений выпишите ТОЛЬКО СОЮЗЫ.

1. (При)чем здесь старший брат, если проступок совершил младший?

2. (При)том доме находится большой сад.

3. (От)чего вы отказываетесь: от прогулки в лесу или от купания в реке?

4. Непонятно, (по)чему до сих пор его нет.

5. (По)чему вы судите о предстоящей перемене погоды: по направлению ветра, по полету птиц или по другим признакам?

6. Один рассказывал разные небылицы, другой повторял то(же).

7. Старший брат занимается хорошо, младший учится так(же).

8. Вместо музыкальных инструментов для оркестра использовали всякую утварь, били по(чём) попало.

9. Все зависит (от)того, что скажет врач.

10. Поступали и(так) и сяк.




Задание 2.


Прочитайте. Определите основную мысль текста (устно). Озаглавьте текст. (5 баллов)

Определите стиль и тип речи. (10 баллов)

Спишите текст, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы. (64 балла)


Крупная земл..ника и клубника всюду алели так ярко, что казались рубинами на тёмной зелени травы. Ребята работали ловко, я (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) ни(от)кого (не)отставал. Нагибался к земле и бегал я (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) проворно, как самые шустрые ягодники. (В)течени.. нескольких часов моё ведёрко было (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) полно, как и у ребят. Ближе к полудню мы уже соб..рали ягоды себе в рот или кепку. Ржаной хлеб, свежие ягоды, отдых на травке быстро восстанавливали наши силы. Через (пол)часа отдыха мы мчались к лесной реч..нке, которая (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) служила одной из пр..манок нашего путешествия.

К вечеру мы торопились домой, (ЧТО БЫ, ЧТОБЫ) на следующий день повторить (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) путешествие. За день мы чу..ствовали усталость. (ЗА ТО, ЗАТО) как пр..ятно быть в лесу и соб..рать ягоды!