Предмет: Английский язык, автор: рвотвтв

Нужен перевод
H. Wired for music? It might seem logical to believe that our appreciation of music is learned - that nurture, not nature, determines this. However, it is now clear that nature also plays a role; recent studies indicate that the human brain is"wired" for music. At the University of Toronto, Canada, psychologists have been studying infants age 6-9 months. Surprisingly, these babies smile when researchers play consonant(pleasant) music but they appear to hate dissonant music. As adults, most people can remember only a few poems or pieces of prose but have the capacity to remember at least dozens of musical tunes and to recognize hundreds more. Even more interesting, perhaps, is the possibility that music might actually improve some forms of intelligence. A 1999 study proves that music can help children do better at math - not, oddly, other subjects, just math. It is probably not surprising that much of the brain activity that involves music takes place in the temporal lobes. It may be more surprising to learn that the corpus callosum might also be involved. Researchers at Medical Center in Boston have discovered that the front part of the corpus callosum is actually larger in musicians than in non-musicians.

Ответы

Автор ответа: маша10kshnsd
0
H. Проводная для музыки? Казалось бы, логично предположить, что наше понимание музыки стало известно - что лелеять, а не природа, это определяет. Однако теперь ясно, что природа также играет определенную роль; Недавние исследования показывают, что человеческий мозг "проводной" для музыки. В Университете Торонто, Канада, психологи изучали грудных детей возрасте 6-9 месяцев. Удивительно, но эти дети улыбаются, когда исследователи играют согласного (приятный) музыку, но они, кажется, ненавидят диссонирующий музыку. Как и у взрослых, большинство людей могут вспомнить лишь несколько стихотворений или куски прозы, но имеют способность помнить по крайней мере, несколько десятков музыкальных мелодий и распознавать более сотни. Еще более интересным, пожалуй, является возможность того, что музыка действительно может улучшить некоторые формы интеллекта. Исследование 1999 доказывает, что музыка может помочь детям лучше в математике - не так, как ни странно, другие предметы, просто математика. Вероятно, это не удивительно, что большая часть активности мозга, которая включает в себя музыку происходит в височных долях. Это может быть более удивительно, что мозолистое также могут быть вовлечены. Исследователи Медицинского центра в Бостоне обнаружили, что передняя часть мозолистого тела находится в музыкантов на самом деле больше, чем в немузыкантов.
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: melihovasvetlana507
"БЕЖИН ЛУГ"

1. Зачем мальчики собрались у костра?
А. Пекли картофель.
Б. Заблудились в лесу.
В. Их выгнали из дома.
Г. Стерегли лошадей.


2. Как звали собаку охотника?
А. Жучка
Б. Стрелка
В. Каштанка
Г. Дианка

3. В какой цикл рассказов вошёл рассказ "Бежин луг"?
А. "Отчёт путешественника"
Б. "Записки охотника"
В. "Заметки рыболова"
Г. "Дневник браконьера"


4. Кто из мальчиков рассказывал у костра историю о плотнике Гавриле и русалке?
А. Илюша
Б. Костя
В. Павлуша
Г. Федя

5. На кого охотился рассказчик?
А. На зайца
Б. На кабана
В. На волка
Г. На тетерева

6. Что услышал Павлуша, когда набирал ночью воду из реки?
А. Смех русалки
Б. Крики младенца
В. Лай собак
Г. Зов Васи

7. Что делали крестьянские ребятишки, когда их встретил охотник?
А. Ловили рыбу.
Б. Сидели у костра.
В. Варили уху.
Г. Спали в палатках.

8. Что случилось с Павлушей в конце рассказа?
А. Он оказался в плену у водяного.
Б. Он переехал жить в город.
В. Он погиб, упав с лошади.
Г. Его назначили главным пастухом.

9. Кто из мальчишек знал больше всего народных примет и поверий о "нечисти"?
А. Павлуша
Б. Костя
В. Илюша
Г. Федя

10. Что искал призрак покойного барина Ивана Ивановича?
А. Разрыв-траву
Б. Сокровища
В. Золотое яблочко
Г. Аленький цветочек

11. О ком из мифических существ идёт речь в цитате: "... только в ладоши хлопает да трещит"?
А. водяном
Б. домовом
В. русалке
Г. лешем

12. Как домовой напугал мальчишек, ночующих на бумажной фабрике?
А. Сбросил стопки бумаг.
Б. Громко засмеялся.
В. Уронил свечу.
Г. Начал кашлять.


13. Каким образом псарю Ермиле достался "говорящий" барашек, который пристально смотрел в глаза?
А. Ермила купил барашка у рассказчика.
Б. Он подобрал барашка на могиле утопленника.
В. Барашка Ермиле подарила русалка.
Г. Барашка Ермиле подарил домовой.

14.От чьего лица ведётся повествование в рассказе "Бежин луг"?
А. От лица рассказчика
Б. От лица Павлуши
В От лица Феди
Г. От лица Илюши

15. Каким образом рассказчик оказался на Бежином лугу?
А. Во время охоты рассказчик всегда ночевал на Бежином лугу.
Б. Рассказчика привёл на луг Федя.
В. Он заблудился и случайно вышел к лугу.
Г. Рядом с лугом находилось имение рассказчика.

16. После какого происшествия плотник Гаврила стал невесёлым?
А. Он потерял в лесу лошадь.
Б. С ним произошёл несчастный случай на фабрике.
В. Он встретил домового.
Г. Он встретил русалку.​
Предмет: Английский язык, автор: dameliutesheva
Предмет: Биология, автор: anastasiya1389