Предмет: Русский язык, автор: narminajamila9646

эссе по теме охрана природы

Ответы

Автор ответа: СупБорщ
5
В нашу эпоху всех людей волнуют проблемы окружающей среды. Меняется представление о природе как о сокровищнице неисчерпаемых богатств, откуда можно брать бесконечно, не задумываясь над их восстановлением. Теперь с каждым годом всё большее значение приобретает проблема рационального использования естественных ресурсов Земли и поддерживания благоприятного состояния среды в жизни человека. Но несмотря на то, что охрана природы стала одной из тех проблем, которые сегодня волнуют всё человечество, до сих пор не установлены правильные взаимоотношения человека с природой. Над этим задумались учёные. И если ещё недавно под охраной природы понимали лишь меры, направленные на восстановление исчезающих животных й растений, то в последние годы учёные пришли к выводу, что этим ограничиться нельзя. Исследования в области экологии показали, что в атмосфере всё больше углекислого газа, резко сокращается зелёный покров земного шара. То и дело поступают тревожные сообщения, что где-то люди задыхаются от смога или в океане танкер пролил нефть, от которой погибает всё жилое. Это никого не может оставить равнодушным. Проблемы защиты окружающей среды волнуют всех людей, и решать их нужно в плане международного сотрудничества, с учётом интересов всего человечества. Природные ресурсы: растения, животные, вода, почва, минералы - дают нам пищу, одежду, жилище, топливо, энергию, сырьё для промышленности и т.д. Они необходимы для существования человека на Земле. Пользуясь природными ресурсами, человек неизбежно изменяет их состояние, а тем самым изменяет и условия своего существования. Чем больше развивается техника, тем сильнее становится её влияние на природу и тем важнее, чтобы это влияние было благоприятным. В природе ничего не существует обособленно, всё тесно связано между собой, и ущерб, нанесённый одному из природных ресурсов, немедленно отзывается на других: происходит нарушение природных закономерностей, что приводит к пагубным последствиям. Приведём пример. Фермер, занимающийся животноводством, использовал пойму реки, которая давала хорошие урожаи трав. Он решил избавиться от сорных трав с помощью гербицидов. Но вместе с сорняком погиб и лес вдоль реки. В реке водились бобры, которым деревья служили кормом и материалом для постройки плотин. Оставшись без леса, бобры переселились в другие места. Бобровые плотины, которые стали разрушаться, раньше поддерживали высокий уровень воды, но во время наводнения они были уничтожены. Уровень воды в реке стал резко снижаться, пропала рыба, которой здесь было очень много, корни трав перестали получать достаточное количество влаги. Погибли и луга. Вот такой вред - вольно и невольно - может принести человек своим неразумным вмешательством в сферу связей природы. Поэтому необходимо выработать и строго соблюдать систему государственных мероприятий по сохранению и расширенному воспроизводству природных богатств на благо ныне живущих и будущих поколений людей, с учётом интересов всего человечества.
Похожие вопросы
Предмет: Українська література, автор: arinasvora220
Виконання тестових завдань
1. Укажіть, кому саме присвячуе М. Стельмах свою повість.
- А дідусеві
в батькам
Б дядькові
г матерi
2. Визначте назву, яка найточніше, найпоетичніше передає суть змiсту розділу І цієї
повісті.
- А лебедині крила
Б навчання
3. Згадайте, які почуття ОХОПЛЮЮТЬ Михайлика, коли він прислухається до співу лебедів.
- А смутку
- Б радості і смутку
А так
О Б ні
-
В творчість хлопчика
4. Укажіть, чи хоче Михайлик, щоб відлетіли лебеді.
■ г матiр
- В жалю
■ А від гніву матері
Б від крику дітей
г болю та жалю
5. Згадайте, яка риса проявилася в Михайлика при згадцi про повернення лебедів.
А героїзм
В мрійливість
Б Рiшучість
- В вiн вагається (1 так, i нi)
-Г йому байдуже
6. Згадайте, що приносили людям лебеді на своїх крилах.
А печаль
Б життя і весну
12. Визначте жанр твору «Гуси-лебеді летять».
■ А повість
Б поема-повість
О г біль
7. Укажіть, про що найбільше переживав Михайлик.
- А щоб сонце не загубило ключів
- Б щоб не прийшла мати
В радість
Г біль
8. Згадайте, як називали рідні хлопчика, коли він босоніж вискакував із хати.
- А розбишакою, ледарем
В неслухняним хлопчиком
Б вариводою, лоботрясом
Г бешкетником, лобурякою
9. Укажіть, від чого зник радісний настрій Михайлика.
В щоб не наступила ніч
Г щоб лебеді повернулися
10. Визначте художній засіб, який ужито в рядках повісті: «Вони забриніли, як скрипки».
D A епітет
■ В метафора
Б порівняння
- Г уособлення
■ В вiд бідності
■ Г від страху
11. Визначте художній засіб, який ужитий у рядках повісті: «Співають лебедині крила».
■ А метафора
- В епітет
Б порівняння
- Г метонімія
В новела
■ Г роман у віршах


Поможіть
Предмет: География, автор: nixuaniznayu
Предмет: Английский язык, автор: kopylovapolina67
Предмет: Математика, автор: Аноним