Предмет: Другие предметы, автор: egaran

мне нужна информация про водоросли

Ответы

Автор ответа: steysi2001
2
 гетерогенная экологическая группа преимущественно фотоавтотрофных одноклеточных, колониальных или многоклеточных организмов, обитающих, как правило, в водной среде, в систематическом отношении представляющая собой совокупность многих отделов.Водоросли — группа организмов различного происхождения, объединённых следующими признаками: наличие хлорофилла и фотоавтотрофного питания; у многоклеточных — отсутствие чёткой дифференцировки тела (называемого слоевищем, или талломом) на органы; отсутствие ярко выраженной проводящей системы; обитание в водной среде или во влажных условиях (в почве, сырых местах и т. п.). Они сами по себе не имеют органов, тканей и лишены покровной оболочки. 
Автор ответа: ЧайникВосьмиклассник
4
Вы не назвали объём,так что:
Общая характеристика водорослей:Особенности строения тела. Водоросли — сборная группа низших, преимущественно водных, растений. Характерной особенностью всех водорослей является то, что их тело не расчленено на вегетативные органы(корень, стебель, лист), а представлено талломом, или слоевищем. По этой причине их называют талломными, или слоевищными, растениями. В отличие от высших растений у них обычно отсутствуют ткани, а органы полового и бесполого размножения, как правило, одноклеточные. Общей для водорослей является также способность к фототрофному способу питания. Вместе с тем у некоторых водорослей наряду с автотрофным существует гетеротрофный тип питания (например, у эвгленовых).

Известно более 40 тыс. видов водорослей, которые объединяются в два полцарства — Багрянки и Настоящиеводоросли. Последние подразделяются на несколько обособленных отделов (Зеленые, Харовые, Диатомовые, Золотистые, Бурые и др.), которые отличаются друг от друга по ряду таких важнейших признаков, как структура таллома, набор фотосинтезирующих пигментов и запасных питательных веществ, особенности размножения и циклы развития, местообитание и т. п.
одорослям присуще исключительное морфологическое разнообразие. Они бывают одноклеточные (хламидомонадахлорелла), колониальные (вольвокс) и многоклеточные, среди которых встречаются нитчатые (спирогираулотрикс) и пластинчатые (уль-ва, ламинария и др.). Каждая из этих форм имеет различные размеры — от I мкм до нескольких десятков метров (некоторые бурые и красные). Например, бурая водоросль макроцистис грушеносный вырастает за день на 45 см и достигает длины 160 метров. 

Строение клетки водорослей. Клетки большинства водорослей существенно не отличаются от типичных клеток высших растений, однако у них есть свои особенности.

Клетки водоросли имеют клеточную оболочку, состоящую из целлюлозы и пектиновых веществ. У многих из них в состав клеточной стенки входят добавочные компоненты: известь, железо, альгиновая кислота и др.

Цитоплазма у большинства водорослей расположена тонким слоем вдоль клеточной стенки и окружает большую центральную вакуоль. В цитоплазме хорошо различимы эндоплазмати-ческий ретикулум,митохондрии, аппарат Гольджи, рибосомы, одно или несколько ядер.

В клетках водорослей из органелл особенно заметны хромато-форы (хлоропласты), которые в отличие от хлоропластов высших растений более разнообразны по форме, размерам, числу, строению, местоположению и набору пигментов. Они могут быть чашевидными, лентовидными, пластинчатыми, звездчатыми, дис-ковидными и др.

В хроматофорах сосредоточены фотосинтезирующие пигменты: хлорофиллы а, b, с, d, каротиноиды (каротины иксантофиллы), фикобилины (фикоцианин, фикоэритрин). Кроме того, в матриксе хроматофора находятся рибосомы, ДНК, липидные гранулы и особые включения — пиреноиды. Пиреноиды присущи почти всем водорослям и небольшой группе мхов. Они являются не только местом скопления запасных питательных веществ, но и зоной их синтеза.

Веществами запаса у водорослей служат крахмал, масло, гликоген, волютин, водорастворимый полисахарид ламинарии и др.

Размножение. Водоросли размножаются бесполым и половым путем. Бесполое размножение происходит фрагментами колонии или таллома, а также спорами.

У одних водорослей каждая особь способна формировать и споры, и гаметы в зависимости от времени года и условий среды, у других функции бесполого и полового размножения выполняют разные особи — спорофиты (образуют споры) и гаметофиты (формируют гаметы). У многих водорослей в цикле развития наблюдается строгое чередование поколений — спорофита и гаме-тофита (красные, бурые, Некоторые зеленые).

Экологические группировки водорослей. Большинство водорослей исторически приспособились к определенным комплексам экологических факторов и образовали своеобразные сообщества, или экологические группировки: планктонные, бентосные, наземные, почвенные и др.

Планктоном называют совокупность преимущественно микроскопических свободно плавающих в толще воды организмов.

Среди них могут быть зеленые, диатомовые, золотистые, эвглено-вые водоросли. Для облегчения переносаводой планктонные водоросли имеют различные приспособления, уменьшающие плотность организмов (газовые вакуоли, включения липидов, насыщенность водой и студенистость) и увеличивающие их удельную поверхность (разветвленные выросты, приплюснутая или вытянутая форма тела и др.).

Бентосом называют водные организмы, живущие на дне водоемов или обрастающие различные водные предметы. Фито-бентос морей и океанов состоит преимущественно из бурых и красных водорослей, а в пресных водоемах представлены практически все отделы, кроме Бурых.

ого слоя. Это в основном желтозеленые, диатомовые и эвгленовые.

Кроме того, водоросли развиваются в горячих источниках, на поверхности снега и льда и т. п. 


Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: antonpronchenko432
Предмет: Физика, автор: Iamkpoper
Предмет: Немецкий язык, автор: melissso4ka
Помогите, пожалуйста!

ЗАДАНИЕ 1:

1. Ergänze den Text. Распространите текст словами
Handy • meine • dass • an • soll • liest • ihn • habe • Lieblingslied • den Text • darf
Es ist 6 Uhr, mein (0) ……… klingelt. Es spielt mein (1) ………. . Ein wunderbarer Tag! Die Sonne scheint, aber ich (2) ………. nicht ins Schwimmbad. Ich muss in die Schule.
Ich gehe ins Bad und mache das Radio (3) ………. . Beim Zähneputzen – (4) ………. Zahnbürste ist elektrisch – höre ich Musik, das ist mein Lieblingsradiosender.
Frühstück: Papa sitzt schon da und (5) ………. die Zeitung. Ich mache den Fernseher an. Mama macht (6) ………. wieder aus. Sie erlaubt nicht, (7) ………. ich morgens fernsehe. Sie meint, dass ich mehr Zeitungen lesen (8) ……….. Ich höre lieber Musik. Mama merkt nicht, dass ich einen Ohrhörer im Ohr habe.
Es ist 7 Uhr 30. Ich sitze im Bus und höre Musik. Da fällt mir ein, dass ich die Englischhausaufgaben vergessen (9) ……….. Ich lese schnell (10) ………. und lerne die Wörter.

ЗАДАНИЕ 2:


1. Bilde wenn-Sätze wie im Beispiel. Постройте предложения с союзом wenn
0. ОБРАЗЕЦ Viola darf ins Kino gehen, (haben • sie • wenn • Zeit) wenn sie Zeit hat. ……...................
1. Ihr dürft nicht ins Schwimmbad, (wenn • eine • Vier • ihr • schreiben • in Deutsch) ………………..
2. Der Computer funktioniert nicht, ( es • einen • wenn • geben • Stromausfall) ………………………...
3. Ich bin sauer, (mein Handy • meine Lehrerin • wenn • wegnehmen) …………………………………...
4. Ich treffe Freunde, ( ich • gemacht haben • wenn • die Hausaufgaben) …………………………………
5. Mama hört meine Musik nicht, (im • Ohr • Ohrhörer • wenn • haben • ich) …………………………


ЗАДАНИЕ 3:


1. Gib Anweisungen weiter! Постройте верные утверждения
0. ОБРАЗЕЦ Lehrerin: Mach das Handy aus! → Was hat sie gesagt? → Die Lehrerin hat gesagt, dass du das Handy ausmachen sollst.
1. Vater: Du sollst nicht so viel im Internet surfen! → Was hat er gesagt? → ………………………..
2. Daniel: Bitte hilf mir! → Was hat er gesagt? → …………………………………………………...
3. Lehrer: Ladet die Datei aus dem Internet runter! → Was hat er gesagt? → ……………………….
4. Ich: Mach das Licht aus! → Was habe ich gesagt? → ……………………………………………..
5. Mama: Räumt auf! → Was hat sie gesagt? → ……………………………………………………..