Предмет: Окружающий мир, автор: ира630

Соедини стрелками названия небесных тел и их определения

Приложения:

Ответы

Автор ответа: AnnaRudskaya228

22

Самосветящееся небесное тело - звезда, Небесное тело, обращающееся вокруг солнца - планета, Группа звёзд, занимающая определённый участок неба - созвездие, Спутник земли - луна

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська література, автор: lakimuow

Чи можна вважати графа Бертольда невдячною людиною? не менше сторінки

2 года назад

Предмет: Информатика, автор: darinakarpenko2008

Лист написано в текстовому документі та закодовано за допомогою таблиці Windows-1251. На одній сторінці листа розміщується 40 рядків, а в одному рядку – близько 32 символів. Скільки сторінок містить лист, якщо довжина двійкового коду текстового документа 10 Кбайт?
СПАМ-ЖАЛОБ НАКИДАЮ
Срочно, пожалуйста

2 года назад

Предмет: Українська література, автор: bratfrankbs

Установіть відповідність між героями твору та цитатами
1 виборний
2 возний
3 Микола
4 Петро
А «Все, здається, близило мене до щастя: но як на те, треба ж опізнитись одним днем, щоб горювати во всю жизнь!»
Б «…театр існує тільки для того, щоб «гроші видурювати»
В «Брехати і обманювати других - од Бога гріх, а о людей сором»
Г «Ай, Наталка! Ай, Полтавка! От дівка, що й на краю пропасті не тільки не здригнулась, а й другого піддержує»
Д «Ти умієш увернутись – теє-то як його – хитро, мудро, недорогим коштом; коли ж що, то можна і брехнути для обману»

2 года назад

Предмет: Биология, автор: bunny52

Помогите пожалуйста решить тест :

1. Хищники в биоценозе выполняют функции
А) Продуцентов Б) редуцентов
В) консументов 2-го порядка Г) консументов 1-го порядка
2. В каком направлении идут пищевые и энергетические связи в
экосистеме?
А) редуценты → продуценты → консументы
Б) консументы → продуценты → редуценты
В) консументы → редуценты → продуценты
Г) продуценты → консументы → редуценты
3. Редуценты в процессе круговорота веществ способствуют
А) накоплению кислорода в атмосфере
Б) синтезу минеральных веществ
В) разложению органических веществ
Г) усвоению углекислого газа
4. Продолжите цепь питания: пшеница → мышь → ...
А) крот Б) суслик В) лисица Г) тритон
5. Определите консумент II порядка в цепи питания:
хлорелла → дафнии → головастик → окунь → щука
А) дафнии Б) головастик В) окунь Г) хлорелла
6. Продуценты – это организмы в экосистеме,
А) создающие органические вещества из неорганических
Б) разлагающие органические вещества до минеральных
В) вступающие в симбиотические взаимоотношения
Г) потребляющие готовые органические вещества
7. Полевые мыши в агроценозе пшеничного поля составляют группу
А) продуцентов Б) консументов I порядка
В) консументов II порядка Г) редуцентов
8. Грибы в экосистеме леса относят к редуцентам, так как они
А) разлагают органические вещества до минеральных
Б) синтезируют органические вещества из минеральных
В) потребляют готовые органические вещества
Г) осуществляют круговорот веществ
9. Почему водоросли в экосистеме пруда относят к организмам-производителям?
А) потребляют готовые органические вещества
Б) разлагают органические вещества
В) создают органические вещества из неорганических
Г) участвуют в круговороте веществ
10. Почему насекомых в экосистеме луга относят к организмам-потребителям?
А) питаются готовыми органическими веществами
Б) служат пищей для насекомоядных животных
В) опыляют растения
Г) разлагают органические вещества
1hello_html_m6bb0738.jpg1. Какой организм является недостающим звеном в данной пищевой цепи: водоросли – ... – окунь – цапля?
А) щука Б) ряска В) чайка Г) плотва
12. В пищевых цепях биоценозов к редуцентам относят
А) земноводных Б) растения
В) насекомоядных птиц Г) микроорганизмы
13. Найдите ошибку в изображении потока вещества и энергии в цепи питания и укажите соответствующую ей букву

14. Уменьшение массы органического вещества в экосистеме при переходе с одного пищевого уровня на другой называют
А) сетями питания Б) правилом экологической пирамиды
В) цепями питания Г) круговоротом веществ
15. Какие организмы в цепях питания водоема относят к потребителям?
А) цветковые растения Б) цианобактерии
В) водоросли Г) моллюсков
16. На основе анализа текста постройте пищевую цепь, состоящую из организмов, упоминаемых в тексте.
Хулиганы-воробьишки – превосходные воришки.
Им зерно лишь подавай – поуменьшат урожай.
Вот китайцы подсчитали, сколько зерен потеряли,
И издали свой декрет – воробьев свести на «нет»!
Перебили всех подряд, ждут – каков же результат?
Поначалу, в самом деле, закрома их пополнели.
А потом пришла беда – отворяйте ворота!
Все посевы, урожай насекомые сожрали.
Их в таком большом числе прежде не было нигде.
Оказалось, воробьята не едят совсем зерна-то:
Им родители с полей тащат мошек и червей.
Стало тут властям понятно – надо птиц вернуть обратно.
И пришлось им воробьев из чужих вести краев.
Если все с плеча рубить, можно дело загубить!

8 лет назад

Предмет: Математика, автор: fhfjnd

4|x-7|=124
Заранее спасибо

8 лет назад