Предмет: Русский язык, автор: daniilkorenkov

помогите написать заметку, на тему День знаний .По плану: 1) откуда информация (источник сообщения). 2) Что произошло? 3) Когда и где произошло описываемое событие? 4) Почему это произошло? 5) Какова цель (для чего?) Вот такой план.      Очень нужно помогите!!!!!


Ответы

Автор ответа: SVETA1951TIT
1
День знаний. Моя заметка была принята моими одноклассниками очень хорошо. Всем понравилось то, о чем я написал и прочитал перед всем классом. А написал я про то, как нужно всем ученикам нашего класса помогать отстающим ребятам,не оставлять их и стараться оказывать им всяческую поддержку, чтобы и у них знания стали лучше. Я взял информацию из статья в газете, немного из книги и журнала.Все объединил и составил рассказ. Всем захотелось участвовать в программе - "Помог себе ,помоги товарищу!" Ребятам понравилась моя идея и все были готовы помогать.Просто у нас много двоечников в классе и им хотелось бы учиться лучше, понимать материал. Отличники им согласились помогать. Это произошло потому, что многие ребята иногда ленились и не учили правила, формулы или же болели,много пропускали занятий. Учитель одобрил такую важную цель и тоже был готов сотрудничать. Через некоторое время в нашем классе двоечников стало гораздо меньше,чему все были очень рады.
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: dimabos2007
100 балов, Домоможить будь ласка. Срочно!!!

1.Укажіть речення, у якому правильно виділено граматичну основу.

А. Люди наділили звірів усіма своїми вадами і злочинствами.

Б. Їй уже набридло летіти.

В. Тато сказав позбирати за хатою сміття.

Г. Хвіртка була прочинена.


2. Укажіть речення, у якому НЕПРАВИЛЬНО узгоджено підмет і присудок.

А. Більшість його ровесників уже закінчило навчання.

Б. Таке рішення далося людям непросто.

В. Чотири учениці не прийшло на консультацію.

Г. Школярі з учителями готувались до свята.


3. Укажіть речення, у якому тире між підметом і присудком НЕ ПОТРІБНЕ (розділові знаки пропущено)

А. Моя мета хоч трохи впорядкувати легенди

Б. Я не вчений, а фольклорист.

В. Вічність не забуття, а пам’ять.

Г. Найкраще на нашій планеті це вітер.


4. Тире між підметом і присудком вжито в реченні

А. Чекати хлопця з армії — це вічність.

Б. Ще трохи — і вони почнуть давати нам поради.

В. Якось узимку він побачив у довгій черзі Марію — втомлену, замотану хусткою.

Г. Одна зі скалок залишилася на підлозі, а інші — згасли.


5. З'ясуйте синтаксичну роль виділених слів (цифра позначає наступне слово).

(1)Часом втрата була така (2)болюча, що й (3)у них на серці довго не заживала (4)невидима рана.
1) часом
2) болюча
3) у них
4) невидима
А. підмет
Б. присудок
В. означення
Д. обставина
Г. додаток


6. Укажіть просте речення з порівняльним зворотом, що відокремлюється комами (розділові знаки пропущено)
А. Дядько Олекса дивився на них важким як камінь глибоким зором.

Б. Іван Петрович знову вловив як дівчинка всміхнулась.

В. Аж притупнув ногою ніби хотів розтоптати свій настрій.

Г. Ліс знову починає розгойдуватись ніби колихає на гіллі невидющий страх.


7. Укажіть речення з неузгодженим означенням.

А. У кімнаті за столом сиділа дівчина в окулярах.

Б. Хлопець боявся нових людей.

В. Кожен прожитий день має свою цінність.

Г. Тут таке чисте повітря.


8. Укажіть речення з узгодженим означенням.

А. Дідусь-художник малював квіти.

Б. Очі в них були зелені, темно-зелені.

В. Дні дитинства були погідні й спокійні.

Г. Фізична травма іноді буває болючіша, ніж психічна.


9.Укажіть речення з прикладкою.

А. Двоє дітлахів, хлопчик в зеленому костюмчику і дівчинка в рожевому платтячку, будували з камінців хатку.

Б. Материні розмови з перехожими й сусідами геть йому остогидли.

В. Сонце не проникає в її кімнату через віконниці.

Г. Кущі, висохлі від роси, черкають його по лиці.


10.Прикладку треба писати через дефіс в реченні (розділові знаки пропущено)

А. У той вечір Оксен зустрів і свою рятівницю Олену.

Б. Острів Хортиця з давніх-давен приваблював мандрівників величчю та красою.

В. Прийшов із далеких хуторів парубок по імені Устим.

Г. Витвір студентки журналістки мало не довів його до божевілля.


11.Установіть відповідність між реченням і його характеристикою.

Приклад речення Вид виділеної обставини
А. місця
Б. мети
Г. способу дії
Д. допусту
1) Уже через два тижні він виступав на арені.
2) Студенти гуртом ішли обідати.
3) Влітку він вирушав з усім цирком у мандри.
4) Незважаючи на спеку, ми виглядали бадьорими.

12. Укажіть речення зі складеним підметом.
А. Між деревами яскравіли гойдалки, каруселі, сковзанки.

Б. Якоїсь миті кінь відірвався від землі і злетів угору.

В. Колись у Америці жили мільярди мандрівних голубів.

Г. Тим часом трапилося щось неймовірне!


13. Укажіть речення зі складеним іменним присудком.

А. Вона мусила опікуватися молодшими дітьми.

Б. Нам треба було негайно зникнути.

В. Ми не можемо більше тут залишатися.

Г. Люди не такі вже й лихі.


14. Укажіть речення зі складеним дієслівним присудком.

А. Дівчинка вирішила приєднатися до них зі своїм товариством.

Б. Тут на неї війнуло смородом фарби.

В. Команді давно час бути на кораблі!

Г. Ми для такої подорожі надто старі…