Предмет: Другие предметы, автор: FCPAHAN

Религия греко-римского мира

Ответы

Автор ответа: ann1141
1
В развитии мировой цивилизации важнейшую роль сыграла культура античного мира, уходящая своими корнями в религиозные представления древних греков и римлян.Религиозная система этих народов за весь период своего развития претерпела немало изменений.По свидетельству историков, занимавшихся этой темой, в догомеровский период в Греции наиболее распространенными были анимистические, тотемистические и фетишистские культы. Основой религиозного восприятия древних эллинов было осознание таинственной жизни окружающей их природы.Древние греки полагали, что жизненной силой наделен не только органический мир животных и растений, но и горы, минералы, реки, и т. д.; считали божественным и одухотворенным весь окружающий мир, который, по их мнению, был населен различными потусторонними силами, воплощенными в священных предметах, существах и явлениях. Эти силы обитали в пещерах, деревьях, источниках и т. д. Духи могли быть как антропоморфного, так и звероподобного вида.В честь различных божеств проводились религиозные обряды с целью умилостивить их и отвести от себя гнев природы. Например, греки не решались переправляться через реку, если при проведении жертвоприношений духи каким-либо тайным знаком не показывали своего согласия. Эллины считали, что в лесах жили многочисленные нимфы — дриады, которые в лунные ночи покидали свои деревья и водили хороводы под предводительством богини Артемиды.Отдельные проявления подобных верований сохранились и в более поздний период: знаменитый Пан, сын бога Гермеса и нимфы Дрионы, являвшийся духом-хранителем коз, изображался с рогами, длинной бородой и козлиными ногами.По сравнению с греками, жившими в крито-микенский период, которые воспринимали мир в контексте дисгармонии и хаоса, осознание действительности эллинами в классический период уже связывалось с идеями космоса, гармонии и порядка. Понятие «космос» означало гармонизированный упорядоченный мир, во главе которого стоит Зевс и его окружение.И далее, нельзя было ожидать спасения от народных богов, ибо они пали вместе с конституциями их отечеств. Вместо богов отдельных народов появился универсальный спаситель – император, защищавший провинции от грабежа и насилия сенаторского управления. Правильно понимая, что вместе с потерей независимости отдельных народов рушились их религии, Бауэр не видел того, что императорская власть не спасала провинции от грабежа и насилия. Ломов писал: «Если при империи в интересах государства старались по возможности положить предел неистовой жажде к обогащению со стороны наместников провинций, то вместо этого появились все сильнее действующие и все туже завинчиваемые тиски налогов в пользу государственной казны – высасывание средств, которое действовало страшно разрушительно»
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: gigbig4332
срочно пожалуйста даю все былы ​1. Виберіть рядок, у якому всі дієслова належать до І дієвідміни.
А. Нести, жити, читати.
Б. Знати, хотіти, бігти.
В. Писати, сидіти, стояти.
Г. Співати, клеїти, мовчати .
2. Виберіть рядок, у якому всі дієслова належать до ІІ дієвідміни.
А. Берегти, спати, говорити.
Б. Ловити, лежати, робити.
В.Возити, косити, вести.
Г.Їздити, любити, малювати.
3. Продовжіть твердження: дієслова у формі минулого часу змінюються за…
А. Родами, особами.
Б. Особами, числами.
В. Відмінками, родами.
Г. Родами, числами.
4. У якому способі вжито підкреслене в реченні дієслово?
Поспішайте творити добро на землі.
А. У формі інфінітива.
Б. У наказовому способі.
В. У дійсному способі.
Г. В умовному способі.

5.Укажіть речення, у якому є безособове дієслово

А. Повіяло зимовим холодом.
Б. Бані величного собору засяяли золотом.
В. Хто зійде на ту вершину?
Г. Вона піклується про людей похилого віку.
6.Виберіть рядок, у якому всі дієслова з не пишемо окремо.
А. Не/замислився, не/навидів, не/шанував.
Б. Не/сміявся, не/дописав, не/розуміє.
В. Не/злюбив, не/думає, не/дочитає.
Г. Не/писав, не/переступає, не/хтував.

7.У якому рядку в усіх дієсловах треба вставити букву е?

А. Очол..ш, клад..ш, ход..ш.
Б. Мож..ш, сяд..ш, бор..шся.
В. Зарад..ш, поверн..ш, ліз..ш
Г. Стеж..ш, тисн..ш, твор..ш.

8. Виберіть рядок, у якому в усіх дієсловах наказового способу треба
поставити м’який знак.
А. Сяд..те, стан..мо, звуз..мо.
Б. Перевір..те, віз..міть, визнач..те.
В. Ліз..те, стеж..те, очол..те.
Г. Порад..те, ріж..те, глян..мо.

Завдання 9-10 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка,
позначеного буквою, знайдіть відповідник, позначений цифрою.
9. Установіть відповідність між дієсловами та їхніми граматичними ознаками.
А. Дозволяєш, пишеш. 1. Дійсний спосіб, теперішній час,
друга особа однини, перша дієвідміна.
Б. Говорімо, читаймо. 2. Умовний спосіб, жіночий рід, однина.
В. Розповіла б, прийшла б. 3. Дійсний спосіб, майбутній час,
третя особа множини, перша дієвідміна.
Г. Читатимуть, працюватимуть. 4. Наказовий спосіб, перша особа

множини.
5. Наказовий спосіб, друга особа
множини.

10. Установіть відповідність між дієсловами та способами їхнього творення.
А. Розігріти, освітити. 1. Префіксальний.
Б. Верховодити, благоволити. 2. Суфіксальний.
В. Хлюпнути, якати. 3. Префіксально-суфіксальний.
Г.Недолюблювати, збільшувати. 4. Складання слів або основ.

5. Безафіксний.

11. Запишіть дієслова, розкриваючи дужки.
(Не)славити (не прославляти), (не)покоїтися (хвилюватися), (не)довідатися,
(не)навидіти, (не)хтувати, (не)дочувати, (не)змогти, (не) мовчати, (не)вгавати,
(не)долюблювати, (не)принести, (не)допомагати.
12.Зробіть морфологічний розбір виділеного слова.
Читаючи, вдумуйся у зміст, шукай найголовніше, найістотніше.
Предмет: История, автор: yutubchik8