Предмет: Русский язык, автор: katyaushpik1

) Составьте план текста.
С незапамятных времён люди говорят и пишут о справедливости. Может быть, даже с тех самых пор, как вообще начали говорить и писать. Но до сих пор вопрос этот, по-видимому, не решён. Каждый из нас желает и требует, чтобы с ним обходились справедливо, и каждый при всём этом уверен, что «совершенно справедливо» относится к другим. К сожалению, мы не замечаем, что компрометируем старую благородную идею справедливости, которая верой и правдой служила людям на протяжении многих столетий.
Мы почти забыли, что справедливость склонна к состраданию и прощению. Ведь справедливость – это поток живой любви к людям. Без сомнения, только такая любовь будет способствовать утверждению добра на земле.

Ответы

Автор ответа: mapasele
2
1. Вопрос о справедливости
2. Желание справедливости
3.Справедливость - поток живой любви

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: alenka2007ne
СРОЧНО!!!
К.р. «Просте речення. Головні й другорядні члени речення»
1. Простий підмет ужито в реченні (1 бал)
А. Пролетіла зграйка чайок і зникла за лісом щогл.
Б. Остап із Соломією звернули зі шляху на поле.
В. Багато вогнів мерехтіло вдалині.
Г. Сонце сідало за гору, поволі гасло в далеких водах.
2. Речення з простим присудком подано у варіанті
А. Він з того тяжкого дня перестав ходити до річки.
Б. Лось обтрушував із себе воду й скалки льоду.
В. І все одно хтось нам повинен відчиняти двері.
Г. А сніг звичайним став.
3. Речення зі складеним дієслівним присудком подано у варіанті
А. Ми почали вивчати творчість Зірки Мензатюк.
Б. Буде батько проводжати доньку.
В. Він має бажання вчитися на відмінно.
Г. Бабуся попросила придбати молока. 4. Частиною складеного дієслівного присудка інфінітив є у варіанті
А. Бажання творити добро залишилося зі мною.
Б. Не вчи вченого їсти хліба печеного. В. Дідусь сів перепочити з дороги.
Г. Чоловік дуже хотів допомогти.
5. Підкресли граматичну основу в поданому реченні. Визнач вид присудка :
Лице було сумним і зосередженим.
6. Підкресли граматичну основу в поданому реченні. Визнач вид підмета:

Михайлик з братом підійшли до школи. 7. З’ясуйте у якому реченні є прямий додаток:
А) На балконі танцював білий вихор, тополиний пух прилипав до білих занавісок.
Б) Дорогих перлин коштовних є багато в синім морі.
В) Росами умилось поле вранці, колоситись жито почало.
Г) У березі позичила білої сорочки, щоб на неї задивлялись хлопці-ясеночки.
8. Прямий додаток ужито в реченні:
А) Хто з нас у дитинстві не боявся гадюки, так й не побачивши її ніде? Б) Святий Федосій більш скидався на батька.
В) Було як вилізуть всі, сядуть рядочком, як горобці, та як почнуть співать.
Г) Ось він стоїть передо мною далеко на київських горах.
9. Узгодженими і неузгодженими бувають :
а) додатки;
б) означення;
в) обставини.
Зробити синтаксичний розбір речення:
І знов для тебе в серці розцвітуть Шевченка думи і пісні Тичини . 10. Прикладка – це
а) присудок, виражений неозначеною формою дієслова;
б) означення, виражене іменником, узгодженим з пояснювальним словом у відмінку;
в) прямий додаток, виражений іменником або займенником.
11. Неозначеною формою дієслова підмет виражено у реченні:
а) Цікавій Варварі носа відірвали.
б) Багато читати – все на світі знати. в) Такої ласки дістану і в Параски . 12. Порівняльний зворот є у реченні а) Ну що б, здавалося, слова...
б) Пригорнись до мене, слово!
в) Кожне слово пахне, мов листочок м’яти. ​
Предмет: Алгебра, автор: mowlad
Предмет: Другие предметы, автор: Аноним