Предмет: Математика, автор: Vitya3636347

Докожите что: Двух значное число,записанное двумя одинаковыми цыфрами,кратно 11

Ответы

Автор ответа: ndfyz

0

22,33,44,55,66,77,88,99.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: История, автор: rubashkinaalina384

Помогите пожалуйста...

6 лет назад

Предмет: География, автор: aiala37

Ответьте на вопросы:

1.Раздел – науки о языке ,который изучает слово как часть речи (Морфология)

2.Имя существительное . (Обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? Что?)

3.Имя прилагательное?

4.По значению и форме прилагательное имеет сколько разрядов?(Качестенные,относительные, притяжательные.)

III. Изучение нового материала.

I.Вступительное слово. Постановка цели урока.

- Урок я хотела бы начать с высказывания великого математика, философа Пифагора:

«Числа – и есть тот бог, который правил миром».

Пифагор

- Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с ним? (ответы учащихся)

- В жизни мы очень часто сталкиваемся с числами. Цифры окружают нас всюду. Мы привыкли их видеть в столбцах газет и журналов, слышать о них по телевидению, они буквально управляют нашей жизнью. А все чаще и чаще вы будете с ними работать по вашей профессии, делая расчеты, чертежи и т.д.

- Как вы думаете, о какой части речи мы с вами будем сегодня вести речь на уроке? (имя числительное).

- Да, правильно. Тема нашего сегодняшнего урока: Имя числительное. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока.

- Какие цели мы должны поставить перед собой? (научиться правильно употреблять числительные в устной речи и научиться правильно писать имена числительные в предложениях).

- Легко вам выполнить это задание?

- Вы убедились, что употребление имен числительных в устной речи вызывает большие трудности.

- Кто – то из великих ученых сказал: «Хочешь понравиться – умей владеть русским языком». Сегодня на уроке вы будете, опираясь на изученные сведения об имени числительном, учиться грамотно употреблять имена числительные в речи.

III. Лингвистическая разминка

- А сейчас давайте проведем лингвистическую разминку. Я вам продиктую слова, а вы их запишите в два столбика: в 1-ый столбик – числительные, а во 2-ой столбик – другие части речи.

Десятка, сто, двойня, утроить, пять, вдвоем, семичасовой, восемьдесят, трое, двадцать три, первый, единица, миллионер, сорок.

- По сколько слов получилось в каждой колонке? (7)

- Что вы знаете о числе 7?

(Число 7 считается самым удачным, мы часто с ним встречаемся:

7 дней недели; 7 чудес света; за 7 дней был сотворен мир; 7 цветов радуги, 7 нот и т.д.)

Задание: Ребята, а сейчас давайте вспомним и запишем пословицы с числительным «семь».

(семеро одного не ждут; семь пятниц на неделе; семь раз отмерь – один отрежь; семь бед – один ответ…).

- Где мы употребляем эти фразы? (в нашей обыденной речи, читаем в книгах).

- Наш урок мы не зря начали с числа 7. Сегодня на нашем уроке мы с вами сможем побывать на других уроках и проследим, где и как употреб-ся имена числительные.

- Сначала мы с вами выполним задание, а потом вы сами назовете предмет, на котором мы побывали.

Задание: выписать одно простое и одно составное числительное

«Вторая мировая война началась с 1 сентября 1939 года, когда Германия напала на Польшу. А 22 июня 1941 года немецкие войска обрушились на СССР. 1 января 1942 года в Вашингтоне 26 государств подписали декларацию о борьбе против стран фашистского блока».

6 лет назад

Предмет: Физика, автор: Lizavetkshfdfg

При паралельному з’єднанні двох резисторів загальний опір = 12Ом при послідовному 50 Ом визначити значення опорів резисторів СРОЧНО БУДЬ ЛАСКАаааааааа

6 лет назад

Предмет: Биология, автор: Shimchuka

Из чего состоит ротовой аппарат речного рака?

9 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: GALVER

найдите значение выражения (x+10)^2=(2-x)^2

9 лет назад