Предмет: Математика, автор: майтаб

решите пример 15×10+(30-20)×5

Ответы

Автор ответа: MOSRUS
0
15×10=150
30-20=10
10×5=50
150+50=200
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: reroti
помогите пожалуйста выполнить задания
2. Подчеркните обособленные обстоятельства. Чем они выражены? (17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес, на поля и луга, которые мелькали за окном. (18)И вдруг-о ужас! (19)Книга исчезла между двойными окнами вагона. (20)Ещё не понимая серьёзности положения, я замер и испуганно смотрел на отца, на соседа-лётчика, который пытался достать книгу. (21)Через минуту уже весь вагон помогал нам.
3. Подчеркните обособленные определения. Чем они выражены? (21)Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика не оказалось рядом. (22)Я оглянулся: он сидел через проход позади меня. и у него были холодные, пустые глаза. - (23)Ты чего это? (24)Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет. (25)Он молчал н глядел мимо меня. (26)Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (27)Его предал друг. (28)Спокойно, обыленно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он. не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.​
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: patrashkinvladislav
Помогите пожалуйста (8 класс , 35 баллов)
Всего 8 заданий
1. Среди предложений 6−8 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
(6)Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. (7)Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. (8)Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту.

2. Среди предложений 5−7 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
(5)И чувство родины (обратите внимание на корни слов: род — родник — Родина) прорастает, как все большое, из малого зернышка. (6)Этим зернышком в детстве могла быть речка, текущая в ивняках по степи, зеленый косогор с березами и пешеходной тропинкой.
(7)Близкие сердцу картины родной земли связаны у нас с самыми первыми радостями узнавания жизни, с ощущением жизни как таковой, с неосознанной еще благодарностью за эту жизнь.

3. Среди предложений 15−17 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
(15)Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. (16)Без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперед науку, технику, ремёсла, искусство — жизнь.
(17)Если бы каждый член человеческого рода не мог изъяснить своих понятий другому, — говорил когда-то великий помор Ломоносов, — то бы не токмо лишены мы были согласного общих дел течения, которое соединением разных мыслей управляется, но и едва бы не хуже ли были мы диких зверей, рассыпанных по лесам и по пустыням!»

4. Среди предложений 7−9 найдите предложение с обособленным определением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
(7)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (8)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (9)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (10)Несут домой, заготавливают на зиму.

5. Среди предложений 4−6 найдите предложение с обособленным определением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
4)Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. (5)Он ставит себе цель, достойную человека.
(6)Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная, она не должна быть замкнута только на собственных удачах и неудачах.

6. Среди предложений 2−4 найдите предложение с обособленным определением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
(2)Усадеб по дороге не встречается, так как помещиков здесь нет; не увидите вы ни фабрик, ни мельниц, ни постоялых дворов... (3)Единственное, что по пути напоминает о человеке, это телеграфные проволоки, завывающие под ветер, да верстовые столбы.
(4)В каждом селе — церковь, а иногда и две; есть и школы, тоже, кажется, во всех селах.

7. Среди предложений 3−5 найдите предложение с обособленным определением. Выпиши это предложение. Объясните условия обособления.
(3)Возникновение гончарных промыслов, а впоследствии и промыслов по изготовлению фарфоровых изделий обусловлено, в первую очередь, наличием глин, превосходно подходящих для этого. (4)Около 1800 года братья Куликовы нашли секрет белой фаянсовой массы, и с тех пор в регионе началось развитие фаянсового и фарфорового промысла. (5)Куликовы старались держать рецептуру и технологию в секрете, но секрет всё-таки был раскрыт.

8. Среди предложений 5−7 найдите предложение с обособленным приложением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
(5)Тогда это казалось ненадолго. (6)Вряд ли кто-то предполагал, что блокада затянется почти на девятьсот дней. (7)Гитлер, командующий германскими войсками, безусловно, рассчитывал, что сопротивление голодного, отрезанного от остальной страны города будет сломлено очень быстро.
7 лет назад
Предмет: Литература, автор: vhachatryan
ДАЮ 35 БАЛЛОВ

Ответить на вопрос о чем рассказ Астафьева "Фотография на которой меня нет" на 1 тетр стр (не надо писать краткое содержание и т.д., нужно написать в целом о чем: о любви учителей к детям, о том кому автор посветил это произведение, то есть погибшим одноклассникам и т.д.
7 лет назад
Предмет: Информатика, автор: gefest46ru
Как следует понимать термин "ресурсы компьютера"?
10 лет назад
Предмет: Алгебра, автор: kris241
Помогите пару задачек по математике.
1)Какая из заданных функций имеет наибольшее значение:
а)y=x^2+3 б)y=x^3 в)y=-x^2 г)y=5x-2

2)Даны две функции: y=kx+m и n+dx-y=0. Известно, что m:n=4 и d:k=1. Сколько точек пересечения имеют графики этих функций?
а)три б)две в)одну г)ни одной

3)При каких значениях k корни уравнения x^2-2(k-2)x+k=0 будут равны?
а)1 и 4 б)4 и 2 в)2 и1 г) 2 и -4

4)Пользуясь графиками функций y=|x| и y=(x+1)^2+4, определите число корней уравнения |x|=(x+1)^2+4
а)корней нет б)один в)два г)три

5)f(x)=корень из (4-x^2)+ (x+2) / (x-2)
а)(-бесконечность;2) б)[-2;2] в)[-2;2)

6)Найдите наибольшее значение функции y=ax+b, при условии a<0;b>0 на отрезке [m;n]
а)am+b б)an+b в)m-b/a г)n-b/a
10 лет назад