Предмет: Русский язык, автор: olesia19

упражнение 523
помогите пожалуйста

Приложения:

Ответы

Автор ответа: timikik
0
из цикла «лингвистических сказок». Причудливые, непривычные и одновременно весёлые формы словообразования представлены в виде рассказов, сюжет которых воспринимается интуитивно. Знаешь морфологическую природу приводимых слов, значит, сумеешь понять сюжет с лёгкостью. Калуша и калушата – это живые любознательные существа. Их можно представлять в любых образах, главное, чтобы посмешнее и подобрее. Калуша, конечно, старше калушат, ибо это их мама. А вот бутявка – существо маленькое, гораздо меньше калушат.
Думаю, сейчас будет уместен перевод «Пуськи бятые». Шли (или чапали) Калуша (от слова «клуша» или наседка) и калушата, её детки (цыплятки), по опушке (полянке). И увидела Калуша букашку (козявку). И вопит (кричит, говорит, зовёт):

- Дети! Деточки! Букашка!
Цыплятки прибежали и букашку съели (проглотили). И животики у них расстроились (обделались, в общем, как сказал наш папа, а я сказала, что «загрустили» или «подавились»).
А Калуша вопит (кричит, говорит):
- Ой-ё-ёй! Ой-ё-ёй! Букашка-то невкусная (плохая)!
Калушата букашку выплюнули.
Букашка встрепенулась (трепыхнулась, пришла в чувство), воссоединилась и ушла с опушки.
А Калуша говорит калушатам:
- Не ешьте (не глотайте) букашек, букашки бывают хорошие и очень – очень невкусные (плохие). От букашек животики расстраиваются (грустят).
А букашка кричит за опушкой (полянкой):
- Калушата подавились (обделались (всё-таки это слово, как нельзя лучше, отражает смысл слова «подудонились»))! Калушата загрустили! Очень плохие и невежливые птенчики (а «пуськи бятые» – это уже ругательство от козявки)!

Вот таков у «Пуськи бятые» перевод. Ни прибавить, ни отнять.

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: tumir455
СРОООЧНО ТРЕБА ЗАРАЗ ЯКЩО НЕ ЗРОБЛЮ МАМА ВБ'Є
Питання No1
До якого жанру належить твір Т.Шевченка "Тополя"?
А) Балада
Б) Билина
В) Вірш
Питання No2
Що символізує тополя?
А) символ дівочої краси
Б) смуток
В) самотність
Питання No3
Як автор говорить про справжнє кохання дівчини до козака?
А) "Минув і рік, минув другий - козака
немає"
Б) "Сохне вона, як квіточка"
Питання No4
Назвіть ознаки балади в творі
А) Невелика кількість персонажів утворі Б) Несподівана розв'язка
В) напружений сюжет
Питання No5
Дівчина звернулася до ворожки, бо хотіла передбачити ____ .
А) долю Б) наступний ранок
В) весілля
Питання No6
Встановіть послідовність подій у творі
1. Туга дівчини за хлопцем
2. Звернення дівчини до ворожки
3. Бажання матері видати дівчину за багатія
Ваша відповідь: — —
Питання No7
Де росте тополя?
Т.Шевченко "Тополя"
А) у полі
Б) на городі
В) у саду
Питання No8
Скільки разів треба випити зілля?
А) 1
Б) 3
В) 4
Питання No9
У якому періоді творчості Т.Шевченко написав баладу "Тополя"?
А) ранньому
Б) пізньому
В) середньому
Питання No10
Тонкою і гнучкою у творі названо
А) долю дівчини Б) дівчину
В) тополю
Питання No11
Скільки років дівчина чекала коханого?
А) 2
Б) 5
В) 1
Питання No12
Тема балади "Тополя" :
А) відображення трагічного кохання
молодої дівчини

Б)заклик до українського народу
звільнитися від влади Російської імперії,
боротися за вільне життя

В) зображення боротьби козаків проти
іноземних загарбників
Предмет: Геометрия, автор: ktaisiya2010
Предмет: Химия, автор: temikv82
Предмет: Английский язык, автор: Аноним